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【摘 要】随着互联网时代阅读方式和教学方式的变化，高校师生需要更为个性化的教学方案，一种教材，多元发布，多样使用，多方互动等让人期待的出版方式将成为今后高校教材革新的方向。高校教材从策划到内容编写、呈现方式等将发生巨大的变化。
【关键词】互联网 高校教材 电子化
当前， 随着我国经济和社会的发展与转型，随着互联网给社会的各个领域带来的革命性的变化，我国高校正经历着大众化、国际化、市场化等深刻的变化。这些变化对高校教材建设提出了新的要求， 高校在教材建设上必须面对来自大学内外多方面的变化，并迅速做出反应， 探寻一条适应外部和内部的环境变化的创新之路。
高校教材是适应高等教育培养目标和高校教学活动的需要， 遵照高校教学规律和基本要求， 体现高校课程体系和教学内容改革， 便于大学生和高校教师使用的一种文本或电子出版物。互联网时代，随着人们的阅读习惯和阅读载体的改变，以及大学课堂授课方式的转变，纸质教材的出版将带来全新的变化。从选题策划开始，到教材内容的编写、编审、后期制作，以及教材的呈现方式等，互联网都将带来无处不在的影响，这是高校教学的反推力的作用，更是互联网时代对人类学习方式的颠覆。在高等院校，不但单纯的纸质教材再难以满足正常的教学需要，就连简单的多媒体授课教材都难以让师生真正满意。高校师生需要更为个性化的教学方案，一种教材，多元发布，多样使用，多方互动等让人期待的出版方式是今后高校教材革新的方向。这将使得采用数字化教材的师生，可以根据自己所需，充分摄取相关信息，既可以实现师生的互动，也可以实现人机互动，电子教材还可以为老师备课提供丰富的素材，其智能系统可以为老师批改作业，教材的内容还可以通过链接实现无限延伸。面对互联网革命的滚滚浪潮，作为传统的高等教育教材出版，将何去何从，笔者将从以下三个方面探讨教材的变化趋势。
一、教材选题策划将向智能化方向发展
互联网时代，通过使用大数据技术对高校师生个人信息和行为的累积和更趋准确的判断，高校出版社会逐渐由教材出版变为数据出版。出版社和编者可以通过汇集的海量资料和大量有价值素材，可以策划出更受师生欢迎的教材选题，更能满足教学的需要。另外，大数据的聚合和分析功能将向更为智能化方向发展，基于内容的教材选题策划甚至会在数据系统中自发形成。因此，这将导致教材的内容从策划到成书的阶段更加自动化、智能化。
而在聚合了一定量的用户行为并进行分析判断后，用户的阅读行为偏好和走向得以显现，大数据精准投送的功能就有了用武之地——准确地将数字内容推送到真正需要它的用户手中，出版机构因此掌握了重要的受众群体信息，用户也更高效、便捷地获得了最需要、最具有针对性的内容。
二、数字教材产品将实现一次制作，多元使用
2014年，一种新的互联网技术——协同编纂系统已在传统出版社使用。在高校教材出版中，可以实现教材内容的编纂、审校、管理和动态出版等的全流程数字化出版解决方案，并可以为高校师生提供个性化的数字内容服务的一体化平台。未来的教材需要结合教学平台的功能进行深加工，教材需要针对具体的学习对象定制，并针对具体的教学环节进行设计。而在线教育需要完整的教材体系，教学方法、教学过程紧密结合在一起，共同提供在线课程。如人民大学出版社建设的教育教学资源库和人大芸窗数字教材平台，正是这种“提供平台+数字教材+教学资源+教学服务”的—体化数字教材出版模式。
使用了协同编纂系统后，可以为教材的出版带来全新的变革，从选题到内容编写、编审、结构化处理、排版设计等、都可以实现出版社、编辑与编者互动，通过数据加工人员对内容实行结构化调整，最终可以实现教材这一产品在多终端，如PC机、移动终端等的多种应用。可以实现一书多用、一书多变、一书多得。例如，一本《大学生计算机应用基础》的教材，通过数字化的改造，可以用于教学、测试亦可用于竞赛，还可以通过师生互动实现对教材的修订、升级，通过大数据的集合，可以使这本书的内容和呈现方式得以改变，可以知识点或专题的形式呈现，亦可以某个老师教授的进程呈现。又如大学英语听力教材，可以实现及时更新改版，老师只要备课时稍花心思，就可弃用过时的“经典老题”，同步地将当天早上的最新的科学发现，文化现象、社会问题等作为听力素材供上课之用，大学生将很快获知当下的社会发展状况和语言信息。
三、高校教材的形式将发生革新
虽然由于传统教学和纸质阅读带来的愉悦性将令纸质教材在短时间内难以完全消失，但是如今的青少年越来越多地习惯于通过网站、论坛、博客、QQ群、微博、微信等形式的获取信息、实时交流，通过PC机、平板电脑、智能手机等阅读已经稀松平常，这种阅读和交流方式的变化势必会带来了教材载体的变化，电子书及网络出版将是高校教材出版的一种新趋势。
除了纸质图书，目前高校数字教材的开发大致有四个形态：一、文本的数字化，即传统意义上的电子教材。二、多媒体的电子书。这一层面就不仅仅是静态电子书，还会含有声音如背景音乐等。三、互动的电子书。这样的课本应该能够实现互动的功能。四、基于大数据的资源电子书。目前，很多出版社都在开发基于本社优势资源基础上的高互动的资源电子教材，也是将来电子课本开发的趋势，这一形态在内容呈现方式上，是以一个个数据库、一个个知识点，甚至一个个内容专题的方式呈现给师生。高校老师可以根据这些数据库、知识点去形成自己的教案，而学生也可以据此定制自己的学习重点、学习进度和学习成果测试。机械工业出版社出版的《机械原理》一书，就利用二维码技术链接了大量的机械原理动态图、阅读材料、理论解析、参考书目等信息，由此引导学生建立兴趣，并进行延伸阅读。
四、高校教材营销模式将发生变化
教材的营销模式将随着数字教材的出现而发生重大的变化。当下，与纸质教材伴生的“数字教材”将传统课堂教学与数字环境下的网络教学结合起来，提供了高等学校由传统教学模式向数字化教学模式逐步转型的综合解决方案，有着可行的商业模式。
1.纸质书+平台账号模式。出版社可以根据课程内容的丰富程度，决定平台账号的价格。即使免费，也可以对纸书的防盗版以及应对二手书的使用产生积极的作用，扩大教材的市场占有率。
2.平台买断模式通过将平台推向高等学校，借助学校数字化教学改革的力量，扩大出版社在该学校的各种教材的使用率。同时出版社依托教材及教学资源的更新服务，继续从学校获得后续的服务收益。
3.数字教材移动端收费模式可以使用平台免费、数字教材收费的模式，支持学校教学由传统教学模式向数字化教学模式转型，支持纸质教材和数字教材在学校的混合使用。
总之，互联网时代将不断地带给我们惊喜，也将不断带给出版人新的挑战，高校教材终将迎来一场革命性的变化，在不久的将来，数字化教材将像随着移动互联网快速技术的进步飞入寻常课堂，这将会带来教育和学习方式的完全变革，这一议题，又将激励更多学者对此展开新的探讨。（作者单位：江西高校出版社）
参考文献：
[1]王友富.出版业数字化改造对编辑工作的影响[J].中国出版，2008，（6）.
[2]李淼等.数字出版的“经”怎么念——从图博会看数字出版业新变化、新理念、新趋势[J].中国新闻出版报，2012，（8）.
[3]马春燕.汉语国际教育数字化教材建设探索.语文教学通讯·D刊（学术刊），2013，（10） .
[4]周贺.数字化趋势下教材教辅出版须转型[J].出版商务周刊，2014，（8）.
【关键词】互联网 高校教材 电子化
当前， 随着我国经济和社会的发展与转型，随着互联网给社会的各个领域带来的革命性的变化，我国高校正经历着大众化、国际化、市场化等深刻的变化。这些变化对高校教材建设提出了新的要求， 高校在教材建设上必须面对来自大学内外多方面的变化，并迅速做出反应， 探寻一条适应外部和内部的环境变化的创新之路。
高校教材是适应高等教育培养目标和高校教学活动的需要， 遵照高校教学规律和基本要求， 体现高校课程体系和教学内容改革， 便于大学生和高校教师使用的一种文本或电子出版物。互联网时代，随着人们的阅读习惯和阅读载体的改变，以及大学课堂授课方式的转变，纸质教材的出版将带来全新的变化。从选题策划开始，到教材内容的编写、编审、后期制作，以及教材的呈现方式等，互联网都将带来无处不在的影响，这是高校教学的反推力的作用，更是互联网时代对人类学习方式的颠覆。在高等院校，不但单纯的纸质教材再难以满足正常的教学需要，就连简单的多媒体授课教材都难以让师生真正满意。高校师生需要更为个性化的教学方案，一种教材，多元发布，多样使用，多方互动等让人期待的出版方式是今后高校教材革新的方向。这将使得采用数字化教材的师生，可以根据自己所需，充分摄取相关信息，既可以实现师生的互动，也可以实现人机互动，电子教材还可以为老师备课提供丰富的素材，其智能系统可以为老师批改作业，教材的内容还可以通过链接实现无限延伸。面对互联网革命的滚滚浪潮，作为传统的高等教育教材出版，将何去何从，笔者将从以下三个方面探讨教材的变化趋势。
一、教材选题策划将向智能化方向发展
互联网时代，通过使用大数据技术对高校师生个人信息和行为的累积和更趋准确的判断，高校出版社会逐渐由教材出版变为数据出版。出版社和编者可以通过汇集的海量资料和大量有价值素材，可以策划出更受师生欢迎的教材选题，更能满足教学的需要。另外，大数据的聚合和分析功能将向更为智能化方向发展，基于内容的教材选题策划甚至会在数据系统中自发形成。因此，这将导致教材的内容从策划到成书的阶段更加自动化、智能化。
而在聚合了一定量的用户行为并进行分析判断后，用户的阅读行为偏好和走向得以显现，大数据精准投送的功能就有了用武之地——准确地将数字内容推送到真正需要它的用户手中，出版机构因此掌握了重要的受众群体信息，用户也更高效、便捷地获得了最需要、最具有针对性的内容。
二、数字教材产品将实现一次制作，多元使用
2014年，一种新的互联网技术——协同编纂系统已在传统出版社使用。在高校教材出版中，可以实现教材内容的编纂、审校、管理和动态出版等的全流程数字化出版解决方案，并可以为高校师生提供个性化的数字内容服务的一体化平台。未来的教材需要结合教学平台的功能进行深加工，教材需要针对具体的学习对象定制，并针对具体的教学环节进行设计。而在线教育需要完整的教材体系，教学方法、教学过程紧密结合在一起，共同提供在线课程。如人民大学出版社建设的教育教学资源库和人大芸窗数字教材平台，正是这种“提供平台+数字教材+教学资源+教学服务”的—体化数字教材出版模式。
使用了协同编纂系统后，可以为教材的出版带来全新的变革，从选题到内容编写、编审、结构化处理、排版设计等、都可以实现出版社、编辑与编者互动，通过数据加工人员对内容实行结构化调整，最终可以实现教材这一产品在多终端，如PC机、移动终端等的多种应用。可以实现一书多用、一书多变、一书多得。例如，一本《大学生计算机应用基础》的教材，通过数字化的改造，可以用于教学、测试亦可用于竞赛，还可以通过师生互动实现对教材的修订、升级，通过大数据的集合，可以使这本书的内容和呈现方式得以改变，可以知识点或专题的形式呈现，亦可以某个老师教授的进程呈现。又如大学英语听力教材，可以实现及时更新改版，老师只要备课时稍花心思，就可弃用过时的“经典老题”，同步地将当天早上的最新的科学发现，文化现象、社会问题等作为听力素材供上课之用，大学生将很快获知当下的社会发展状况和语言信息。
三、高校教材的形式将发生革新
虽然由于传统教学和纸质阅读带来的愉悦性将令纸质教材在短时间内难以完全消失，但是如今的青少年越来越多地习惯于通过网站、论坛、博客、QQ群、微博、微信等形式的获取信息、实时交流，通过PC机、平板电脑、智能手机等阅读已经稀松平常，这种阅读和交流方式的变化势必会带来了教材载体的变化，电子书及网络出版将是高校教材出版的一种新趋势。
除了纸质图书，目前高校数字教材的开发大致有四个形态：一、文本的数字化，即传统意义上的电子教材。二、多媒体的电子书。这一层面就不仅仅是静态电子书，还会含有声音如背景音乐等。三、互动的电子书。这样的课本应该能够实现互动的功能。四、基于大数据的资源电子书。目前，很多出版社都在开发基于本社优势资源基础上的高互动的资源电子教材，也是将来电子课本开发的趋势，这一形态在内容呈现方式上，是以一个个数据库、一个个知识点，甚至一个个内容专题的方式呈现给师生。高校老师可以根据这些数据库、知识点去形成自己的教案，而学生也可以据此定制自己的学习重点、学习进度和学习成果测试。机械工业出版社出版的《机械原理》一书，就利用二维码技术链接了大量的机械原理动态图、阅读材料、理论解析、参考书目等信息，由此引导学生建立兴趣，并进行延伸阅读。
四、高校教材营销模式将发生变化
教材的营销模式将随着数字教材的出现而发生重大的变化。当下，与纸质教材伴生的“数字教材”将传统课堂教学与数字环境下的网络教学结合起来，提供了高等学校由传统教学模式向数字化教学模式逐步转型的综合解决方案，有着可行的商业模式。
1.纸质书+平台账号模式。出版社可以根据课程内容的丰富程度，决定平台账号的价格。即使免费，也可以对纸书的防盗版以及应对二手书的使用产生积极的作用，扩大教材的市场占有率。
2.平台买断模式通过将平台推向高等学校，借助学校数字化教学改革的力量，扩大出版社在该学校的各种教材的使用率。同时出版社依托教材及教学资源的更新服务，继续从学校获得后续的服务收益。
3.数字教材移动端收费模式可以使用平台免费、数字教材收费的模式，支持学校教学由传统教学模式向数字化教学模式转型，支持纸质教材和数字教材在学校的混合使用。
总之，互联网时代将不断地带给我们惊喜，也将不断带给出版人新的挑战，高校教材终将迎来一场革命性的变化，在不久的将来，数字化教材将像随着移动互联网快速技术的进步飞入寻常课堂，这将会带来教育和学习方式的完全变革，这一议题，又将激励更多学者对此展开新的探讨。（作者单位：江西高校出版社）
参考文献：
[1]王友富.出版业数字化改造对编辑工作的影响[J].中国出版，2008，（6）.
[2]李淼等.数字出版的“经”怎么念——从图博会看数字出版业新变化、新理念、新趋势[J].中国新闻出版报，2012，（8）.
[3]马春燕.汉语国际教育数字化教材建设探索.语文教学通讯·D刊（学术刊），2013，（10） .
[4]周贺.数字化趋势下教材教辅出版须转型[J].出版商务周刊，2014，（8）.