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大量研究表明，在学习科学概念之前，学生头脑中已存在一些先有的观念，这些观念对科学概念的同化将会产生很大的影响。本文就如何了解学生的先有观念，如何针对学生的先有观念采取相应的教学策略，以促进观念的有效转变作了探索，为中学科学概念的教学提供有益的启示。
基于观念转变之科学概念教学探索
【摘 要】
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大量研究表明，在学习科学概念之前，学生头脑中已存在一些先有的观念，这些观念对科学概念的同化将会产生很大的影响。本文就如何了解学生的先有观念，如何针对学生的先有观念采取相
【机 构】
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浙江省温岭市实验学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2009年13期
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