【摘 要】
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目的 探讨多站式考核在护士培训中的应用效果。方法 检索文献,提取数据,使用RevMan5.2进行Meta分析。结果共纳入10篇B级文献,Meta分析结果显示,与传统考核相比,多站式考核能
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目的 探讨多站式考核在护士培训中的应用效果。方法 检索文献,提取数据,使用RevMan5.2进行Meta分析。结果共纳入10篇B级文献,Meta分析结果显示,与传统考核相比,多站式考核能够提高临床护士的总分成绩(MD=19.60,95%CI=17.05~22.14,Z=15.08,P<0.00001)、病例分析成绩(SMD=1.78,95%CI=0.92~2.65,Z=4.04,P<0.001)、健康教育成绩(SMD=1.44,95%CI=0.73~2.15,Z=3.97,P<0.001
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