《国语·晋语》中说：“善，德之建也。”其意为：善是一切美德形成的基础。为师者必修其德。修德应从善良起步，掬善良的清泉滋润身心、浇铸品格。在每天的教育生活中，善待工作、善待同事、善待学生，在善良的行为中内化并积淀成高尚的师德。
　　心中有善，才有责任担当。2015年感动中国十大人物中有一对支教的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜，他们的足迹曾踏遍半个地球，最后定居在贵州一个小山村，先后募捐善款350万元，为山村教育点燃了希望。之所以这样做，是因为在他们善良的心田里，放不下没电的石屋子和石屋里的泥孩子、石凳子，他们毅然用早已孱弱的双肩扛起了沉甸甸的教育责任。我们为他们点赞的同时理应审视自己内心的那份善良，是泯失了，还是丰盈地存在着？让我们一起敞开善良的胸襟去拥抱教育，用勇敢的担当去开创教育。
　　心中有善，方能和谐共进。一所学校，只有实现了人与人之间和谐共处，才能推动事业的快速发展。构建和谐的人际关系，善良是重要纽带。苏霍姆林斯基说过：“谁要是没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就感觉不到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。”“善人者，人亦善之。”善良的内心可以外显为豁达、忍耐和宽容，拥有这样气度的教师群体，一定是相互信任、相互支持的，他们每个人的教育资源与智慧一定会成倍地增长。相反，心地不善，自私自利之人则“失道寡助”，交往范围狭窄，很难和其他教师之间实现资源共享、智慧共赢、和谐共进。
　　心中有善，才会倾注爱心。罗马皇帝奥勒利乌斯说：“善的源泉在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。”如果把教师的善良比作肥沃的土地，那师爱就是土地上孕育出的源泉；如果把教师的善良比作博大的天空，那师爱就是天空中凝聚成的甘霖。孩子的成长需要爱的陪伴与呵护，善良的教师总会千方百计地用爱的力量去熏染和感化孩子的心灵，哪怕有的孩子是块顽石，这种力量也会将其雕琢成玉。正如罗佐夫所说：“感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。”心地善良的教师才会蹲下来看孩子、心地善良的教师才会将哭泣的孩子拥揽入怀、心地善良的教师才会将有点滴进步的后进生高高举起……所有这样的爱的举动均来自于一颗善心的催化。作为教师，修炼一颗善心何等重要！
　　教师应该是善良的使者，无论工作多么艰辛，只要拥有善良的情怀，时时、事事、处处择善而行，就会不断地收获快乐、收获幸福、收获成功！
　　（作者单位：江苏省邳州市运平路小学）