【摘 要】
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数字化教学资源的应用,有利于丰富课堂教学手段,引发学生学习兴趣,在特教聋校中由于学生听力的损失,所以数字化教学更是起到"听觉"与"视觉"的转换作用,就是把晦涩难懂的知识
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2017年度教学专项课题《发展聋校小学高年级美术学习兴趣的数字化美术教学研究》研究课题(课题批准号:XJ0719)成果
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数字化教学资源的应用,有利于丰富课堂教学手段,引发学生学习兴趣,在特教聋校中由于学生听力的损失,所以数字化教学更是起到"听觉"与"视觉"的转换作用,就是把晦涩难懂的知识更加直观的,形象的转换成易于学生理解的画面,以此来吸引学生的眼球,聋生由于听觉的损失,有耳失听,有口难言,他们的动手能力强,对于文字的理解能力很差,所以他们对于一些理论学习有很强烈的反感,让他们形成一种逆反的心态,从而造成一种看不懂而学不会的恶劣循环的状态,而数字化美术教学可以把聋生不感兴趣的文字理论语言,转化为聋生感兴趣的图片,也就是视觉语言。在教学中我们应当尊重学生的心理发展规律,利用数字化教学资源这个平台提高学生的学习兴趣。
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