【摘 要】
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<正>函数y=Asin(ωx+φ)的图像是传统经典内容,以现实背景丰富、结论应用广泛、研究方法典型、教学充满挑战而备受关注。但是,整体把握对该课题的教学研究,分析一些教学实践
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<正>函数y=Asin(ωx+φ)的图像是传统经典内容,以现实背景丰富、结论应用广泛、研究方法典型、教学充满挑战而备受关注。但是,整体把握对该课题的教学研究,分析一些教学实践案例,笔者认为,教师可能对其新课程结构体系的认识不到位。在教学实践中尚存在一些不足:问题引入不自然,研究目标不明确,数学活动过程思维层次低,忽视知识发展与联系,等等。一些相关文献也没有很好地解决上述问题。这里,笔者试图基于新课程结构体系,理解该教学内容,思考其教育价值,反思当下教学实践可能存在的不足,并给出教学设计构想。
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