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面对学生在课堂上提出的“非标答案”,教师应善于捕捉、利用和挖掘,做到在善待“非标”答案中引导学生更爱学习、帮助学生加深理解、鼓励学生大胆探索,让学生在学习过程中提出的“非标”答案甚至出现的错误也成为重要的教学资源,充分发挥其价值,让课堂更加精彩。
善待课堂“非标”答案
【摘 要】
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面对学生在课堂上提出的“非标答案”,教师应善于捕捉、利用和挖掘,做到在善待“非标”答案中引导学生更爱学习、帮助学生加深理解、鼓励学生大胆探索,让学生在学习过程中提
【机 构】
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滁州市琅琊区紫薇小学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2019年21期
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