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高等学校作为“停课不停学”方针的重要参与者,新背景下教学过程中存在问题及其对策值得探究。为此本文以河南省高等学校学生网课学习为研究对象,选择代表性高等学校河南农业大学为调研对象,针对网络课程采用的方式、方法及其存在问题进行问卷调查、访谈。研究表明:学习通、MOOC是教师常采用的录课教学平台,腾讯会议、QQ会议常被用作直播教学手段;多元媒体融合教学可提升学生二次、多次重复学习的机会,但互动性差、对学生学习状况的掌控弱。