【摘 要】
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设计理念 1.立足儿童立场，联系儿童生活，唤醒学生的真实体验，引发言语动机。 2.体现四年级习作先写后教的理念，在调动学生的生活经验和阅读积累的基础上，鼓励学生大胆、自主地真实表达。 3.借助绘本，指导学生发现并学习直接心理活动描写的方法，并主动进行习作的修改。 教学设计 教学目标： 1.能结合自身经历和体验，选择一件令自己心儿怦怦跳的事情。 2.能写清楚 “心儿怦怦跳”的事情的经过
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设计理念
1.立足儿童立场，联系儿童生活，唤醒学生的真实体验，引发言语动机。
2.体现四年级习作先写后教的理念，在调动学生的生活经验和阅读积累的基础上，鼓励学生大胆、自主地真实表达。
3.借助绘本，指导学生发现并学习直接心理活动描写的方法，并主动进行习作的修改。
教学设计
教学目标：
1.能结合自身经历和体验，选择一件令自己心儿怦怦跳的事情。
2.能写清楚 “心儿怦怦跳”的事情的经过和当时的感受。
3.通过修改习作，尝试用不同的方法表达自己的真实心情和内心感受。
教学过程：
板块一
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