【摘 要】
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城乡结合部区域小学生是教育发展中一个比较特殊的群体,他们身上表现出的不良行为习惯是不容忽视的教育问题。小学生在低学段时期所养成的行为习惯不仅影响他们当下的学习生
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城乡结合部区域小学生是教育发展中一个比较特殊的群体,他们身上表现出的不良行为习惯是不容忽视的教育问题。小学生在低学段时期所养成的行为习惯不仅影响他们当下的学习生活,也关系到他们今后的社会生活。课题组通过问卷调查、访谈和实地走访的形式,从社会环境、家庭环境和学校环境三个方面探究承德市城乡结合部区域小学生不良行为习惯的成因。通过对其成因的初步分析,探寻出矫正城乡结合部区域低学段小学生不良行为习惯的具体对策并加以落实,帮助他们逐步养成良好的行为习惯。
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