【摘 要】
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高职院校学生对移动学习行为接受度直接影响其对移动学习行为的选择。本研究结合技术接受模型（TAM3）,根据八个变量,提出研究假设,并利用问卷调查进行数据分析。研究结果表明：由
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高职院校学生对移动学习行为接受度直接影响其对移动学习行为的选择。本研究结合技术接受模型（TAM3）,根据八个变量,提出研究假设,并利用问卷调查进行数据分析。研究结果表明：由于移动学习具有时间上、地点上和内容上的自由性,大学生较为愿意接受这种学习方式,使用该方式可以有效提高学习效率,但是,资源种类的限制是影响学生选择该方式的主要因素,另外,移动学习中师生交流的作用还有待提高。
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