【摘 要】
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在“听说领先”的英语教学背景下,“以写促说”的教学模式可以为我们的大学外语教学指明一个方向,特别是在多元文化背景下的民族地区高校英语教学实施尤为合适.“先写后说”
【机 构】
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延边大学外国语学院 吉林延吉 133000
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在“听说领先”的英语教学背景下,“以写促说”的教学模式可以为我们的大学外语教学指明一个方向,特别是在多元文化背景下的民族地区高校英语教学实施尤为合适.“先写后说”、“以写促说”不仅可以降低学习者的情感焦虑,使其敢于开口,而且能减缓言语者的认知压力,使其言之有物,从而提高表达能力,为多语种环境下培养学生的英语口语能力提供了新的思路.
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