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【摘 要】本文论述新时代高职院校学生思想政治教育工作改革创新，从国家富强、民族复兴的需要以及思想政治教育工作有效性的实际需要等方面分析新时代加强高职院校学生思想政治教育工作改革创新的重要意义，针对改革创新中存在的生源素质偏低、学生主动学习意识不强、教师积极主动改革创新意识不强、思想政治教育“三全”育人方针未得到有效贯彻等问题，提出加强高职院校学生思想政治工作改革创新的具体措施：不断改革思路、更新理念，从源头上推进思想政治教育工作改革创新;不断推进内容和方式方法改革创新，切实提高思想政治教育的科学性;以问题为导向，强化质量意识，不断调整工作思路和进度，增强工作的时代感和实效性。
【关键词】新时代 思想政治教育 改革创新
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）04C-0030-02
新时代高职院校学生思想政治教育工作被赋予新的职责和任务，具有非常重要的时代意义，必须引起我们足够的重视。同时，新时代高职院校学生思政政治教育工作也面临新的形势和新的历史使命，我们需要认清形势，不断改革创新，找准着力点，采取切实可行的措施，不断开拓思想政治工作新格局，力求取得实效，努力为中国特色社会主义现代化建设培养可靠接班人。
一、新时代加强高职院校学生思想政治教育工作改革创新的重要意义
中国特色社会主义进入新时代，指明了中华民族伟大复兴的中国梦方向，坚定了我们由富起来到强起来的决心，我们要自信的屹立于世界民族之林;指明了我国政治、经济、社会、文化、生态建设的新目标，我们要坚持走中国特色社会主义的道路，充分发挥各方面的优势，努力实现现代化;指明了优先发展教育的目标、思路、措施，以立德树人为中心环节，提高学生的综合素质，培养适合新时代要求的社会主义建设者和可靠接班人。基于以上三个方向和目标，要求高职院校的思想政治工作要进一步贴近实际，不断改革创新，发挥思想政治教育的价值引领作用。
（一）国家富强、民族复兴的需要。国家富强、民族复兴的希望在年青一代人身上。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代青年的接力奮斗中变为现实。实现中华民族伟大复兴的中国梦是我国社会政治、经济发展的战略目标。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。
当前高职院校许多学生对历史缺乏深刻的认识，对近现代中国的改革发展历程缺乏基本的了解，他们生活在幸福的年代，他们是温室里的花朵，他们的政治敏锐性比较低，政治责任感不强，他们的政治站位不够鲜明。也因此，他们在纷繁复杂的现代信息环境中容易受消极、异化、负面的信息影响，久而久之产生错觉和认识偏差。面对这种不良的苗头，高职院校应积极推进思想政治工作改革创新，时刻提高警惕，保持警醒，为国家富强、民族复兴做好后备人才储备。
（二）思想政治教育工作有效性的实际需要。思想政治教育工作的有效性很大程度上由受教育者决定，新时代学情发生了深刻变化，现在在校的大学生基本上以“90后”为主，我们要根据他们的特点因势利导。所以，思想政治教育工作要不断改革创新，通过对课堂的有效控制以及各类思想文化阵地的建设和管理，提高教学的有效性。
新时代大学生的学习主动性更强，普遍以“我”为主，他们有自己的成长历程和成长背景，他们对知识的接受度更多以自我感受为主。思想政治教育的内容有一定的特殊性，思想政治教育工作者主要是从国家、社会、组织、团队的角度去对学生进行教育和引导，所以内容相对而言有一定的高度、有一定的立场、有一定的倾向性。内容的特殊性决定了教授手段的特殊性，思想政治教育工作者必须灵活掌握各种教学形式和方法，要有针对性地采取适当的形式完成教学过程，才能自然而有序地完成教学工作，又为广大学生所接受，真正体现教学效果。因此，要提高思想政治教育工作的有效性，提高教学效果，必须要进行改革创新。找准新时代大学生的思想脉络，采用正确的方法和手段，努力把他们引导到正确的轨道上来。
二、新时代高职院校学生思想政治教育改革创新存在的问题
（一）生源素质偏低。近年来，高职生源倒挂现象明显，学生完整地参加正式渠道组织的高考，被录取的机会基本上达到90%以上，在“宽进”的情况下，生源素质明显拉低，而作为高校生源末端的高职院校尤为明显。生源素质偏低的直接影响是学生学习能力不足，学习积极性不高，对偏重理论为主的思想政治教育更加提不起兴趣，更加不认真对待。
（二）学生主动学习意识不强。思想政治教育课由于理论性极强，教学上缺乏创新，学生普遍学习兴趣低。高职院校学生学习能力相对不足，他们的兴趣点更多地分散在学习以外的活动上。笔者在思想政治教育过程中通过访谈的方式开展过调查，在校二年级的高职生总结自己进入学校以来2年的学习时，将近80%的学生把参加学生社团的活动、收获、认识放在第一位，对专业的学习、对思想政治的认识很少提及。以笔者所在的学校为例，学校全日制在校生约1.4万人，学生社团达到60多个，这些社团涵盖专业、运动、社会实践、民族特色项目等内容，学生课余时间参与社团活动的积极性也比较高。60多个社团中，没有一个是以思想政治教育为核心内容的。这主要是因为目前很多高职思想政治教育无趣、乏味，加重了学生对思想政治教育的离心力。
（三）教师积极主动改革创新意识不强。目前，许多高校教师感觉压力比较大，学生不配合、不好管，甚至有些教师不愿意管，不敢管，不想管，更加不愿意主动求变，主动适应新形势。现在工作节奏很快，除教学任务以外，教师还有很多行政性的工作事务要完成，时间和精力有限。思想政治教育理论性比较强，实践性稍显不足，高职院校教师科研能力相对不足，教育教学改革的能力也不够强。基于以上主观和客观因素，思想政治教育改革创新的原生动力不足，也直接导致授课教师积极主动改革创新意识淡薄。 （四）思想政治教育“三全”育人方针未得到有效贯彻。思想政治教育要贯彻“全员、全过程、全方位育人”的“三全”育人方针，这要求我们把思想政治教育贯穿于各个环节。但是在实际工作中，很多教师并不严格执行，或者执行起来受到客观因素的制约。由于没有考核机制，也没有奖励机制，弹性很大，仅仅是靠觉悟和自觉行为，必然导致不一致性。有的教师认真执行，成效明显;有的教师敷衍应付，效果不甚理想;有的教师创造性地改革发展，开拓了新的局面。为了保证思想政治教育的良好效果，要结合实际情况，明确目标和实施路径，确保思想政治教育取得让人满意的成效。
三、加强高职院校学生思想政治工作改革创新的具体措施
（一）不断改革思路、更新理念，从源头上推进思想政治教育工作改革创新。新时代背景下，国际形势愈加复杂，境外敌对势力一刻也没有停止过对我国安全稳定的窥觊与挑衅。大学校园表面上风平浪静，但是实际上在黑暗中总有无形的手在做小动作。而新时代的学生思维更活跃，也更加自我，他们非常关注自己的思想、感受和意愿，按照自己的规划去想问题，在当前开放的网络环境和多元文化的冲击与影响下，他们容易受到网络上不良思想甚至是反动思想的影响。在此情形下加强高职院校学生思想政治工作改革创新，就要不断改革思路、更新理念，从源头上推进。思想政治教育工作者要加强对高职生的认识，跟得上他们的节奏，进而针对性地开展教育。具体而言，要根据新时代的要求，深入开展中国特色社会主义、中华民族伟大复兴的中国梦的教育，开展社会主义核心价值观的教育;针对大学生关注的热点问题，结合国际政治环境和背景，开展爱国主义教育;针对大学生的特点，开展三观教育。积极引导大学生关心国家时事政治热点，关心国际动态，积极把个人理想与国家梦想、个人价值与国家发展结合起来、个人观点与国际时局联系起来。这样，思想政治教育工作才能真正发挥影响力，才能促使学生明辨是非，维护党、国家和人民，使得每个个体都干净担当，积极有所作为，成为时代的先锋、国家的栋梁。
（二）不断推进内容和方式方法改革创新，切实提高思想政治教育的科学性。要不断增强思想政治教育的创新性，就要根据形势的发展和对象的变化，在观念、内容、形式、方法和机制上不断与时俱进。教学内容是载体，教学方式方法是手段，这两者是我们开展思想政治教育的基础性的要素，是提高思想政治教育工作的科学性的根本，思想政治教育工作者应在这两个方面下狠功夫，花时间和精力，扎实具体地做工作、求成效。
在教学内容上，合理运用常规的教材、传统的图书资源、最新的资讯素材，既保证教学内容的完整性，又兼顾到学生的兴趣点，强化导学功能，要求学生自主学习，利用好网络和图书资源，给他们明确的方向和目标，让他们动脑子思考，形成自己的价值判断，为他们科学正確的三观的形成打下坚实的基础。
在教学方法、教学活动的组织上，要灵活运用各种教学手段，通过讲授、研讨、讲演、情景模拟等形式，在明确学习目标的前提下，激发学生学习的热情，让学生成为学习的主体，充分表达思想，充分释放活力，让思想政治教育工作活起来、实起来，真正达到理想的教学效果。
（三）以问题为导向，强化质量意识，不断调整工作思路和进度，增强工作的时代感和实效性。开展大学生思想政治工作改革创新的实践中，免不了要碰到许多问题，思想政治教育工作者应正视困难和问题，不要被种种不如意吓倒，要敢于挑战、勇于面对，以问题为导向，努力寻找存在不足和问题的根源，把质量放在第一，不断调整思路，调整目标和进度，与时俱进，增强工作的时代感和实效性。
总之，新时代高职院校学生思想政治工作改革创新提出了新的课题和新的要求，我们要从制度上强化责任，从思想上强化目标，采取科学合理的措施，切实解决存在的问题。
【参考文献】
[1]杜云锋.高校思想政治理论课引入社会热点问题途径分析[J].科技风，2016（20）
[2]东静蕾.新时期高校大学生思想政治工作的几点思考[J/OL].（2017-07-12）[2018-04-12].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.2905.G4.20170712.2234.296.html
[3]张欢.新形势下大学生思想政治教育工作的改革与创新[J].中国西部科技，2006（6）
[4]黄红，俞立巍，胡敏.论加强和改进大学生思想政治教育工作的创新手段和有效途径[J].上海交通大学学报（医学版），2008（S1）
【作者简介】姜卓茂（1983— ），男，广西职业技术学院机械与汽车技术系党总支副书记，研究方向：思想政治教育。
（责编 何田田）
【关键词】新时代 思想政治教育 改革创新
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）04C-0030-02
新时代高职院校学生思想政治教育工作被赋予新的职责和任务，具有非常重要的时代意义，必须引起我们足够的重视。同时，新时代高职院校学生思政政治教育工作也面临新的形势和新的历史使命，我们需要认清形势，不断改革创新，找准着力点，采取切实可行的措施，不断开拓思想政治工作新格局，力求取得实效，努力为中国特色社会主义现代化建设培养可靠接班人。
一、新时代加强高职院校学生思想政治教育工作改革创新的重要意义
中国特色社会主义进入新时代，指明了中华民族伟大复兴的中国梦方向，坚定了我们由富起来到强起来的决心，我们要自信的屹立于世界民族之林;指明了我国政治、经济、社会、文化、生态建设的新目标，我们要坚持走中国特色社会主义的道路，充分发挥各方面的优势，努力实现现代化;指明了优先发展教育的目标、思路、措施，以立德树人为中心环节，提高学生的综合素质，培养适合新时代要求的社会主义建设者和可靠接班人。基于以上三个方向和目标，要求高职院校的思想政治工作要进一步贴近实际，不断改革创新，发挥思想政治教育的价值引领作用。
（一）国家富强、民族复兴的需要。国家富强、民族复兴的希望在年青一代人身上。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代青年的接力奮斗中变为现实。实现中华民族伟大复兴的中国梦是我国社会政治、经济发展的战略目标。加强和改进高校思想政治工作，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人，是一项重大的政治任务和战略工程。
当前高职院校许多学生对历史缺乏深刻的认识，对近现代中国的改革发展历程缺乏基本的了解，他们生活在幸福的年代，他们是温室里的花朵，他们的政治敏锐性比较低，政治责任感不强，他们的政治站位不够鲜明。也因此，他们在纷繁复杂的现代信息环境中容易受消极、异化、负面的信息影响，久而久之产生错觉和认识偏差。面对这种不良的苗头，高职院校应积极推进思想政治工作改革创新，时刻提高警惕，保持警醒，为国家富强、民族复兴做好后备人才储备。
（二）思想政治教育工作有效性的实际需要。思想政治教育工作的有效性很大程度上由受教育者决定，新时代学情发生了深刻变化，现在在校的大学生基本上以“90后”为主，我们要根据他们的特点因势利导。所以，思想政治教育工作要不断改革创新，通过对课堂的有效控制以及各类思想文化阵地的建设和管理，提高教学的有效性。
新时代大学生的学习主动性更强，普遍以“我”为主，他们有自己的成长历程和成长背景，他们对知识的接受度更多以自我感受为主。思想政治教育的内容有一定的特殊性，思想政治教育工作者主要是从国家、社会、组织、团队的角度去对学生进行教育和引导，所以内容相对而言有一定的高度、有一定的立场、有一定的倾向性。内容的特殊性决定了教授手段的特殊性，思想政治教育工作者必须灵活掌握各种教学形式和方法，要有针对性地采取适当的形式完成教学过程，才能自然而有序地完成教学工作，又为广大学生所接受，真正体现教学效果。因此，要提高思想政治教育工作的有效性，提高教学效果，必须要进行改革创新。找准新时代大学生的思想脉络，采用正确的方法和手段，努力把他们引导到正确的轨道上来。
二、新时代高职院校学生思想政治教育改革创新存在的问题
（一）生源素质偏低。近年来，高职生源倒挂现象明显，学生完整地参加正式渠道组织的高考，被录取的机会基本上达到90%以上，在“宽进”的情况下，生源素质明显拉低，而作为高校生源末端的高职院校尤为明显。生源素质偏低的直接影响是学生学习能力不足，学习积极性不高，对偏重理论为主的思想政治教育更加提不起兴趣，更加不认真对待。
（二）学生主动学习意识不强。思想政治教育课由于理论性极强，教学上缺乏创新，学生普遍学习兴趣低。高职院校学生学习能力相对不足，他们的兴趣点更多地分散在学习以外的活动上。笔者在思想政治教育过程中通过访谈的方式开展过调查，在校二年级的高职生总结自己进入学校以来2年的学习时，将近80%的学生把参加学生社团的活动、收获、认识放在第一位，对专业的学习、对思想政治的认识很少提及。以笔者所在的学校为例，学校全日制在校生约1.4万人，学生社团达到60多个，这些社团涵盖专业、运动、社会实践、民族特色项目等内容，学生课余时间参与社团活动的积极性也比较高。60多个社团中，没有一个是以思想政治教育为核心内容的。这主要是因为目前很多高职思想政治教育无趣、乏味，加重了学生对思想政治教育的离心力。
（三）教师积极主动改革创新意识不强。目前，许多高校教师感觉压力比较大，学生不配合、不好管，甚至有些教师不愿意管，不敢管，不想管，更加不愿意主动求变，主动适应新形势。现在工作节奏很快，除教学任务以外，教师还有很多行政性的工作事务要完成，时间和精力有限。思想政治教育理论性比较强，实践性稍显不足，高职院校教师科研能力相对不足，教育教学改革的能力也不够强。基于以上主观和客观因素，思想政治教育改革创新的原生动力不足，也直接导致授课教师积极主动改革创新意识淡薄。 （四）思想政治教育“三全”育人方针未得到有效贯彻。思想政治教育要贯彻“全员、全过程、全方位育人”的“三全”育人方针，这要求我们把思想政治教育贯穿于各个环节。但是在实际工作中，很多教师并不严格执行，或者执行起来受到客观因素的制约。由于没有考核机制，也没有奖励机制，弹性很大，仅仅是靠觉悟和自觉行为，必然导致不一致性。有的教师认真执行，成效明显;有的教师敷衍应付，效果不甚理想;有的教师创造性地改革发展，开拓了新的局面。为了保证思想政治教育的良好效果，要结合实际情况，明确目标和实施路径，确保思想政治教育取得让人满意的成效。
三、加强高职院校学生思想政治工作改革创新的具体措施
（一）不断改革思路、更新理念，从源头上推进思想政治教育工作改革创新。新时代背景下，国际形势愈加复杂，境外敌对势力一刻也没有停止过对我国安全稳定的窥觊与挑衅。大学校园表面上风平浪静，但是实际上在黑暗中总有无形的手在做小动作。而新时代的学生思维更活跃，也更加自我，他们非常关注自己的思想、感受和意愿，按照自己的规划去想问题，在当前开放的网络环境和多元文化的冲击与影响下，他们容易受到网络上不良思想甚至是反动思想的影响。在此情形下加强高职院校学生思想政治工作改革创新，就要不断改革思路、更新理念，从源头上推进。思想政治教育工作者要加强对高职生的认识，跟得上他们的节奏，进而针对性地开展教育。具体而言，要根据新时代的要求，深入开展中国特色社会主义、中华民族伟大复兴的中国梦的教育，开展社会主义核心价值观的教育;针对大学生关注的热点问题，结合国际政治环境和背景，开展爱国主义教育;针对大学生的特点，开展三观教育。积极引导大学生关心国家时事政治热点，关心国际动态，积极把个人理想与国家梦想、个人价值与国家发展结合起来、个人观点与国际时局联系起来。这样，思想政治教育工作才能真正发挥影响力，才能促使学生明辨是非，维护党、国家和人民，使得每个个体都干净担当，积极有所作为，成为时代的先锋、国家的栋梁。
（二）不断推进内容和方式方法改革创新，切实提高思想政治教育的科学性。要不断增强思想政治教育的创新性，就要根据形势的发展和对象的变化，在观念、内容、形式、方法和机制上不断与时俱进。教学内容是载体，教学方式方法是手段，这两者是我们开展思想政治教育的基础性的要素，是提高思想政治教育工作的科学性的根本，思想政治教育工作者应在这两个方面下狠功夫，花时间和精力，扎实具体地做工作、求成效。
在教学内容上，合理运用常规的教材、传统的图书资源、最新的资讯素材，既保证教学内容的完整性，又兼顾到学生的兴趣点，强化导学功能，要求学生自主学习，利用好网络和图书资源，给他们明确的方向和目标，让他们动脑子思考，形成自己的价值判断，为他们科学正確的三观的形成打下坚实的基础。
在教学方法、教学活动的组织上，要灵活运用各种教学手段，通过讲授、研讨、讲演、情景模拟等形式，在明确学习目标的前提下，激发学生学习的热情，让学生成为学习的主体，充分表达思想，充分释放活力，让思想政治教育工作活起来、实起来，真正达到理想的教学效果。
（三）以问题为导向，强化质量意识，不断调整工作思路和进度，增强工作的时代感和实效性。开展大学生思想政治工作改革创新的实践中，免不了要碰到许多问题，思想政治教育工作者应正视困难和问题，不要被种种不如意吓倒，要敢于挑战、勇于面对，以问题为导向，努力寻找存在不足和问题的根源，把质量放在第一，不断调整思路，调整目标和进度，与时俱进，增强工作的时代感和实效性。
总之，新时代高职院校学生思想政治工作改革创新提出了新的课题和新的要求，我们要从制度上强化责任，从思想上强化目标，采取科学合理的措施，切实解决存在的问题。
【参考文献】
[1]杜云锋.高校思想政治理论课引入社会热点问题途径分析[J].科技风，2016（20）
[2]东静蕾.新时期高校大学生思想政治工作的几点思考[J/OL].（2017-07-12）[2018-04-12].http：//kns.cnki.net/kcms/detail/11.2905.G4.20170712.2234.296.html
[3]张欢.新形势下大学生思想政治教育工作的改革与创新[J].中国西部科技，2006（6）
[4]黄红，俞立巍，胡敏.论加强和改进大学生思想政治教育工作的创新手段和有效途径[J].上海交通大学学报（医学版），2008（S1）
【作者简介】姜卓茂（1983— ），男，广西职业技术学院机械与汽车技术系党总支副书记，研究方向：思想政治教育。
（责编 何田田）