【摘 要】
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分析了当前高校"思政课"教学存在"内容多、课时少、班级大"的困境及其历史原因;认为将传统知识灌输的教学模式,转变为从问题出发,学会思考、理解认同,实现大班教学条件下全员
【基金项目】
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教育部社科规划项目(10yja710069);安徽省社科基金项目(AHSKY2014D146);安徽省教育厅高校教学质量与改革项目(2012jyxm066);安徽省教育厅高校教学质量与改革项目(2012jyxm029)
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分析了当前高校"思政课"教学存在"内容多、课时少、班级大"的困境及其历史原因;认为将传统知识灌输的教学模式,转变为从问题出发,学会思考、理解认同,实现大班教学条件下全员参与是目前高校思政课教学改革的重要方法与途径;提出并进行了"以教材为主导,专题讲授为引领,辅之以小班讨论"的"引领型互动"教学模式的改革与尝试。
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