【摘 要】
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农村教师的角色认同是促进教师健康发展重要途径,为了解农村教师角色认同水平及其与心理健康的关系,本研究选取312名农村教师作为研究对象,以《教师职业认同量表》和《教师心
【基金项目】
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河南省科技攻关项目(182102310984)
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农村教师的角色认同是促进教师健康发展重要途径,为了解农村教师角色认同水平及其与心理健康的关系,本研究选取312名农村教师作为研究对象,以《教师职业认同量表》和《教师心理健康评价量表》为工具进行测试,对数据统计分析发现:农村青年教师角色认同度的均值处于中等偏上水平,农村青年教师角色认同与心理健康各维度存在显著相关(P<0.01),农村青年教师角色认同可解释心理健康16%的变异性.农村青年教师的角色认同水平有待进一步提升,其与心理健康之间存在显著相关并对心理健康有显著的预测作用.
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