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教材分析
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一单元《生命之杯》中的第一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱、表现歌曲《我和你》，以及欣赏《我们是冠军》，体验两首不同风格、情绪的体育盛会作品，体会奥林匹克的两种精神，虽然歌曲简单而朴实，但是唱好不易，具有挑战性。新课标要求发挥学生的主体地位，重视学生的全面参与性，因此整堂课通过歌唱、欣赏、审美体验等活动，让学生体会奥林匹克精神，潜移默化的让学生树立自己的崇高理想。
学情分析
八年级学生的音乐素质比之前有了较大提高，能用不同的力度、速度表现音乐。但是这一时期，大部分的男生正处于变声期，使得他们不愿意歌唱;女生到了这一时期也变得沉静，不愿意参加活动，个体表现更不主动。因此教师要正确的引导学生积极地参与音乐活动，运用正确的歌唱方法去演唱。
教学目标
知识技能：演唱和欣赏歌曲《我和你》、《我们是冠军》，能用准确地演唱方法演唱歌曲。
过程与方法：引导学生通过简单的肢体语言感受和情境体验歌曲所表达的意境。
情感态度与价值观：能够对体育盛会的作品感兴趣，体会奥林匹克精神。
教学重点：演唱与欣赏两首乐曲。
教学难点：通过创设情境、肢体语言表现两首作品的内在情感，体会伟大的奥林匹克精神。
教学方法：课前网上搜索奥运会及刘欢、莎拉·布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。本课在歌唱的同时，应重视学生的情感体验，积极引导学生参与教学活动。
教学过程
一、组织学生，师生问好。
二、视频导入。
师：请同学们欣赏一段视频，认真观看后，请同学们回答以下两个问题（视频展现了什么节日的场景？带给我们怎样的感受？）
师：对，这就是第29届夏季奥林匹克运动会，于2008年8月8日20时在我们北京开幕。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
师：在这百年庆典时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉·布莱曼携手，深情演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物）;
英国 莎拉·布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）
让我们再一次伴随主题音乐走进北京，走进奥运会。
三、新授课
体验探究奥林匹克精神（一）
“和平”、“和谐”
1、初次播放歌曲视频《我和你》，认真观听后回答。
师：它与大多数奥运主题曲的区别，请同学们用一个词或一句话表达你的感受？
（设计意图：生动的音画效果更能体现奥运的主题，同时让学生带着问题欣赏作品，使欣赏更有目标性。）
生答后，师小结：没有了大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律，歌词非常的简单，朴实，速度舒缓，极其优美，触动人心。
2、再次聆听旋律。学生用“la”哼唱旋律。
师：歌曲表达了怎样的奥林匹克精神？生讨论后，教师总结出示图片。（设计意图：让学生在欣赏聆听中，体会作品表达的情感）
3、学唱歌曲。
⑴ 学记谱词。展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
教师范唱，让学生听辨找出相同旋律和相似旋律（指出采用了民歌的起承转合的创作手法）
⑵ 逐句教唱。教师弹琴，学生加入歌词演唱。
⑶ 跟伴奏演唱歌曲。
⑷ 歌曲的简单处理。
（歌唱的咬字、吐字要求;气息的掌握，时值得保持）
⑸ 表现歌曲。用歌声和肢体语言表现歌曲，教师设计幾个简单动作，示范让学生跟做。教师并做出恰当的评价。
（设计意图：音乐以审美体验为核心，强调学生的活动参与性，因此通过设计让学生通过简单的肢体语言，能够更深层次的体会奥林匹克精神）
我们一起体验了“和平”、“和谐”的奥运精神，接下来，让我们再欣赏另一首体育盛会的歌曲。
体验探究奥林匹克精神（二）
更高、更快、更强
四、拓展环节 《我们是冠军》
1、聆听歌曲，感受歌曲情绪。（歌曲表现了怎样的情绪？体现了怎样的奥运精神？坚定，充满激情，教师出示图片总结）
2、学唱歌曲。（弱起、附点节奏的指出，教师弹奏主题，学唱主题，体验歌曲情感）
3、歌曲的前奏、间奏处理。
（设计意图：人声呐喊与鼓点的节奏处理，本环节主要让学生体验呐喊声（即吸急呼），鼓点节奏的击处理（选两名学生击鼓，其他学生击掌），再加上演唱，体验奥林匹克的更快、更高、更强精神）
4、情境体验，表现歌曲。（教师设计几个动作示范，学生跟做）
（设计意图：播放视频，用肢体语言、击鼓方式体验、感受作品，更能提高学生的积极参与性，感受奥林匹克精神的魅力）
五、课堂小结
这节课我们共同体验了“和平”“和谐”;“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，每个人的生命犹如一场竞技比赛，希望每个同学在冲向终点的时候，能够实现自己的梦想，获得“生命之杯”的无上荣耀。
（作者单位：阳信县水落坡镇中学）
《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一单元《生命之杯》中的第一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
本课主要是让学生学会演唱、表现歌曲《我和你》，以及欣赏《我们是冠军》，体验两首不同风格、情绪的体育盛会作品，体会奥林匹克的两种精神，虽然歌曲简单而朴实，但是唱好不易，具有挑战性。新课标要求发挥学生的主体地位，重视学生的全面参与性，因此整堂课通过歌唱、欣赏、审美体验等活动，让学生体会奥林匹克精神，潜移默化的让学生树立自己的崇高理想。
学情分析
八年级学生的音乐素质比之前有了较大提高，能用不同的力度、速度表现音乐。但是这一时期，大部分的男生正处于变声期，使得他们不愿意歌唱;女生到了这一时期也变得沉静，不愿意参加活动，个体表现更不主动。因此教师要正确的引导学生积极地参与音乐活动，运用正确的歌唱方法去演唱。
教学目标
知识技能：演唱和欣赏歌曲《我和你》、《我们是冠军》，能用准确地演唱方法演唱歌曲。
过程与方法：引导学生通过简单的肢体语言感受和情境体验歌曲所表达的意境。
情感态度与价值观：能够对体育盛会的作品感兴趣，体会奥林匹克精神。
教学重点：演唱与欣赏两首乐曲。
教学难点：通过创设情境、肢体语言表现两首作品的内在情感，体会伟大的奥林匹克精神。
教学方法：课前网上搜索奥运会及刘欢、莎拉·布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。本课在歌唱的同时，应重视学生的情感体验，积极引导学生参与教学活动。
教学过程
一、组织学生，师生问好。
二、视频导入。
师：请同学们欣赏一段视频，认真观看后，请同学们回答以下两个问题（视频展现了什么节日的场景？带给我们怎样的感受？）
师：对，这就是第29届夏季奥林匹克运动会，于2008年8月8日20时在我们北京开幕。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。
师：在这百年庆典时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉·布莱曼携手，深情演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！
中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物）;
英国 莎拉·布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）
让我们再一次伴随主题音乐走进北京，走进奥运会。
三、新授课
体验探究奥林匹克精神（一）
“和平”、“和谐”
1、初次播放歌曲视频《我和你》，认真观听后回答。
师：它与大多数奥运主题曲的区别，请同学们用一个词或一句话表达你的感受？
（设计意图：生动的音画效果更能体现奥运的主题，同时让学生带着问题欣赏作品，使欣赏更有目标性。）
生答后，师小结：没有了大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律，歌词非常的简单，朴实，速度舒缓，极其优美，触动人心。
2、再次聆听旋律。学生用“la”哼唱旋律。
师：歌曲表达了怎样的奥林匹克精神？生讨论后，教师总结出示图片。（设计意图：让学生在欣赏聆听中，体会作品表达的情感）
3、学唱歌曲。
⑴ 学记谱词。展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。
教师范唱，让学生听辨找出相同旋律和相似旋律（指出采用了民歌的起承转合的创作手法）
⑵ 逐句教唱。教师弹琴，学生加入歌词演唱。
⑶ 跟伴奏演唱歌曲。
⑷ 歌曲的简单处理。
（歌唱的咬字、吐字要求;气息的掌握，时值得保持）
⑸ 表现歌曲。用歌声和肢体语言表现歌曲，教师设计幾个简单动作，示范让学生跟做。教师并做出恰当的评价。
（设计意图：音乐以审美体验为核心，强调学生的活动参与性，因此通过设计让学生通过简单的肢体语言，能够更深层次的体会奥林匹克精神）
我们一起体验了“和平”、“和谐”的奥运精神，接下来，让我们再欣赏另一首体育盛会的歌曲。
体验探究奥林匹克精神（二）
更高、更快、更强
四、拓展环节 《我们是冠军》
1、聆听歌曲，感受歌曲情绪。（歌曲表现了怎样的情绪？体现了怎样的奥运精神？坚定，充满激情，教师出示图片总结）
2、学唱歌曲。（弱起、附点节奏的指出，教师弹奏主题，学唱主题，体验歌曲情感）
3、歌曲的前奏、间奏处理。
（设计意图：人声呐喊与鼓点的节奏处理，本环节主要让学生体验呐喊声（即吸急呼），鼓点节奏的击处理（选两名学生击鼓，其他学生击掌），再加上演唱，体验奥林匹克的更快、更高、更强精神）
4、情境体验，表现歌曲。（教师设计几个动作示范，学生跟做）
（设计意图：播放视频，用肢体语言、击鼓方式体验、感受作品，更能提高学生的积极参与性，感受奥林匹克精神的魅力）
五、课堂小结
这节课我们共同体验了“和平”“和谐”;“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，每个人的生命犹如一场竞技比赛，希望每个同学在冲向终点的时候，能够实现自己的梦想，获得“生命之杯”的无上荣耀。
（作者单位：阳信县水落坡镇中学）