【摘 要】
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双创教育是当前高职教育研究热点,但诸多高职院校在双创教育实践过程中仍存在理念上的偏差。本文通过实证调研与分析,从高职生双创综合职业素质结构的视角,论证双创综合职业
【机 构】
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常州工业职业技术学院校企合作处,常州工业职业技术学院创新创业学院,上海师范大学教育学院
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究课题“高职学生双创教育综合平台建设与实践——以常州轻工职业技术学院为例”(项目编号:2017JSJG356,主持人:褚守云、高振发)的阶段性研究成果,常州工业职业技术学院大学生创新创业研究所成果之一(项目编号:YB201813101006)
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双创教育是当前高职教育研究热点,但诸多高职院校在双创教育实践过程中仍存在理念上的偏差。本文通过实证调研与分析,从高职生双创综合职业素质结构的视角,论证双创综合职业素质核心要素与专业能力核心要素之间的关联性,得出专创融合是高职双创教育实践的逻辑起点的结论,并提出通过构建基于专创融合的高职生双创综合职业素质培养模式,从人才培养方案设计、双创课程内容选择、双创课程设计及双创课程实施等四个方面进行双创教育改革与实践,从而实现双创教育与专业教育深度融合的构想。
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