【摘 要】
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<正>在语文复式教学"同动同静"新模式的课堂里,相邻的两个年级同时进行教学活动,两篇美文在同一节课内相遇。以五年级下册语文第五课《清平乐·村居》和六年级下册语文第五课
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<正>在语文复式教学"同动同静"新模式的课堂里,相邻的两个年级同时进行教学活动,两篇美文在同一节课内相遇。以五年级下册语文第五课《清平乐·村居》和六年级下册语文第五课《手指》为例,无论立意还是写作方法,两篇文章都大相径庭,这样的两篇课文放在一起教学,如同两个陌路人相遇,他们会有共同话题吗?六年级学生对五年级课文的学习还会有兴趣吗?到底怎样组织教学活动呢?
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