【摘 要】
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目的 研究日本血吸虫感染(感染后21 d)对鸡卵清蛋白(OVA)诱导的小鼠过敏性气道炎症的影响. 方法 20只雌性BALB/c小鼠随机分为健康对照组、感染组、OVA组、感染+OVA组,每组5只
【机 构】
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中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所,国家热带病研究中心,世界卫生组织热带病合作中心,科技部国家级热带病国际联合研究中心,卫生部寄生虫病原与媒介生物学重点实验室,上海200025;复旦大学,生命科学
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目的 研究日本血吸虫感染(感染后21 d)对鸡卵清蛋白(OVA)诱导的小鼠过敏性气道炎症的影响. 方法 20只雌性BALB/c小鼠随机分为健康对照组、感染组、OVA组、感染+OVA组,每组5只.感染组和感染+OVA组每鼠经腹部贴片法感染日本血吸虫尾蚴(15±2)条.感染后第21、35天,感染+OVA组和OVA组接受腹腔注射10μgOVA+2 mg铝佐剂致敏,感染后第42～46天接受1％ OVA(PBS溶液)雾化激发,30 min/次,每天1次;健康对照组和感染组小鼠给予PBS雾化激发.采集感染后第35天(致敏期)、42天(致敏期)、49天(激发期)各组小鼠尾静脉血,ELISA检测血清IgE抗体和OVA特异性IgE抗体水平.感染后第49天剖杀全部小鼠,取肺和脾组织,取部分肺组织制作病理切片,苏木精伊红(HE)和过碘酸希夫氏(PAS)染色后观察肺组织血管、支气管周围炎症(炎症指数)和上皮细胞增生(增生指数)的病理学变化;另取一部分肺组织和脾组织制备单细胞悬液,流式细胞术检测CDD4+CD25+ Foxp3+调节性T(Treg)细胞的比例. 结果 ELISA检测结果显示,感染后第35、42和49天,感染组小鼠血清IgE抗体的吸光度(A450值)分别为0.291±0.037、0.388±0.038和0.472±0.053,均高于健康对照组[(0.032±0.018、0.050±0.016和0.043±0.026)] (P＜0.01);OVA组分别为0.097±0.065、0.164±0.083和0.274±0.073,第42天和49天IgE抗体水平较健康对照组升高(P＜0.01);感染+OVA组分别为0.305±0.054、0.359±0.037和0.454±0.017,均高于OVA组(P＜0.01).感染后第35、42和49天,OVA组OVA特异性IgE抗体的A450值分别为0.115±0.021、0.078±0.014和0.245±0.040,均高于健康对照组[(0.081±0.007、0.054±0.008和0.079±0.008)] (P＜0.01、0.05、0.05);感染+OVA组分别为0.034±0.009、0.038±0.016和0.203±0.017,均低于OVA组(P＜ 0.01、0.01、0.05).感染后第49天的病理学检测结果显示,健康对照组、感染组、OVA组和感染+OVA组小鼠肺组织支气管和血管周围炎细胞浸润的炎症指数分别为1.33±0.47、2.33±0.27、3.50±0.19和2.87±0.45.感染组和OVA组较健康对照组均升高(P＜ 0.05、0.01),感染+OVA组较OVA组则降低(P＜0.05).此外,健康对照组、感染组、OVA组和感染+OVA组支气管上皮细胞的增生指数分别为0、0、2.12±0.80和1.72±0.55.OVA组高于健康对照组(P＜0.05),感染+OVA组与OVA组差异无统计学意义(P＞0.05).感染后第49天流式细胞术检测结果显示,健康对照组脾和肺组织Treg细胞的比例分别为(16.24±3.06)％和(10.19±0.01)％,感染组分别为(27.23±5.62)％和(13.05±1.10)％,OVA组分别为(17.22±1.43)％和(12.34±2.25)％,感染+OVA组分别为(27.96±1.80)％和(15.04±1.41)％.感染组脾和肺组织Treg细胞的比例均高于健康对照组(P＜0.05),OVA组与健康对照组的差异无统计学意义(P＞0.05);感染+OVA组较OVA组脾组织Treg细胞比例升高(P＜0.01),而肺组织的差异无统计学意义(P＞0.05). 结论 日本血吸虫感染(感染后21 d)对OVA诱导的过敏性气道炎症有明显的调节作用,可降低过敏性炎症致敏期和激发期OVA特异性IgE抗体水平,抑制OVA诱导的支气管和血管周围的炎细胞浸润,诱导脾组织Treg细胞比例的升高.
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近年来,在我国典型的劳动密集型企业中,涉及到员工由于推拉抬举等体力劳动和操作计算机导致的骨骼肌肉系统疾病的成本和费用一直居高不下。伤病和休假对于企业来说,意味着损失更多的工时,因员工离职和频繁培训新员工产生的高昂的人力成本。A公司也遭遇了同样的问题:伤病干扰了员工的正常工作的同时,也降低了公司“演出”的质量,给公司业务和正常运营带来了影响。本文以A公司为研究对象,通过对公司内部骨骼肌肉系统疾病的伤
《运用双向转换导引教学法提高学生习作能力的研究》是我校开展实施的省级教研课题。该课题主要研究考察在强调建立学生习作兴趣的基础上，研究如何将意识和表达这两个习作的关键要点有机结合起来，怎样通过一定的策略和方法，对学生的意识活动加以引导，从而促进学生表达水平的提高。同时，利用心理学、信息学、统计学等学科工具，对学生表达成果——习作文本进行有效分析，谋求发现和解决学生意识活动过程中所出现的问题，并通过具
盈余是企业在一定时期内所形成的经营成果，无论是对是政府管理部门、投资者及债权人及其他利益相关者而言，都是一项极其重要的指标，具有非常高的信息含量，会计信息使用者在进行相
每个学生的学习态度、学习情感以及价值观都是有差异的，因此用多元化的评价方法去评价学生，才能更好地促进每个学生的主动发展。我们的课堂评价不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；不仅要关注学生数学学习水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度与价值观。 一、注重对学生的正面评价，引导学生学会欣赏自己 在数学学习活动中，对学生有价值的行为进行鼓励、赞许、表扬、奖励等，是使学生对数
著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”要满足学生的这种需要，在教学中就要发挥学生主体作用，要重视发展学生的能力，而要发展学生的能力特别要重视对学生自学能力的发展。 一、创设问题情境的趣味性，激发学生自学的欲望 兴趣是最好的老师，特别是在低年级的数学教学中，兴趣往往左右着学生的大脑，
一、注重方法恰当，适时引入概念 1．从实例引入概念。利用学生的生活实际和所熟悉的事物，从具体的感知引出概念。数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。因此，在教学中,讲授的方法必须从社会实践出发，坚持直观的原则，要尽可能地使抽象的数学概念用学生所接触过的、恰当的实例进行引入。例如，在学习长方形之前，学生已初步地接触了直线、线段和角，为学习长方形打下了基础。教学时教师利用桌面、书面、黑板面等让
伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生在学习过程中产生了兴趣，那么他就会自觉地去接受新知识，从而事半功倍地完成学习任务。反之，丧失了这种兴趣，求知将是味同嚼蜡。可见，兴趣是最好的老师。 兴趣可以孕育希望，可以滋生动力，因此教学应该从兴趣入手。下面本人就小学生数学兴趣的培养也谈谈几点肤浅的认识，与大家共同探讨。 一、联系实际激趣 数学是一门基础学科，抽象性比较强，
现代教学提倡学生主动发现问题、提出问题,学会质疑问难,进而分析问题和解决问题.但是,并非所有小学生都敢问、爱问、会问.这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索,以思为核心
《数学课程标准》指出：“让学生在现实情境中体验和理解数学……”可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境，触动学生的生活积累，使学生能有所感悟，能有所收获，并能在实践活动中深化感悟。 数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间的活动，是生动有趣的学习活动，学生是可以用心去体会感悟的。教师要将学生学习范围延伸到他们力所能及的社会生活和各项活