愉快的假期过后，迈入新学期，许多同学苦恼地向编辑室里的哥哥姐姐们询问：人为什么要学习啊？关于这个问题，人们往往争论不休，难以达成统一的认识。
　　当年，苏格拉底的弟子们也有这样的疑惑。面对弟子们的提问，苏格拉底并没有直接回答，他讲了一个故事，引导弟子们去独立思考。一起来听听这个故事吧！
　　我听说很久以前有这样一个洞穴，里面有一群自小就生活在这里的人，他们的脖子和腿脚都被绑着，不能转头也不能四处走动。他们的眼睛只能朝前看着洞穴的后壁。他们背后有一把永远燃烧的火炬，发出火光。在火光和这些人之间有条小路，路边筑有一带矮墙。这个洞穴有条长长的通道通向外面，和洞穴一样宽的亮光从洞口照进来。
　　这时候，不断有人拿着各种器物从墙后面走过，他们弯着身，好将器物举过墙头，有的还举着用木料、石料制成的假人、假兽。这些路人有的在说话，有的没出声。
　　由于头颈和腿脚都被限制住了，这群洞穴人只能看见火光投射到洞壁上的阴影。他们相互交流，认为那些阴影就是真实的事物本身；如果过路人发出了声响，他们也会自然地断定这是洞壁上移动的阴影所发出的。
　　突然有一天，不知为何，其中一个洞穴人挣脱了枷锁。他站起身环视四周，四处走动。他走到洞穴外面抬头望向天空，这使他感到头晕目眩，非常痛苦。因为眼睛长期处在昏暗的环境中，再看到明亮的物体时，是无法适应的。他无法看清那些原来只看到其阴影的实物，而且，他认为过去看到的阴影比现在看見的实物更加真实。他想要逃回洞穴，只看他能看清的影像。
　　但强烈的好奇还是使他坚持了下来，他想看清洞穴外面的世界。在经历一个漫长的适应过程后，他看到了物体本身，看见了夜晚的月光、星空，最后在白天时刻看清了比火炬还耀眼的太阳。
　　此时他想回到自己生活的洞穴，把自己看到的真实情况告诉身边的伙伴们。但是，和他第一次走出洞外一样，他同样没来得及适应黑暗，他的眼前一片模糊。周围的人便嘲笑他，认为他在外面弄坏了眼睛，所看到的一切都是不真实的。因此，他们更加确信，任何想要去外面看看的念头，都是不值得的。
　　故事虽吸引人，但可能同学们听完以后依然会感到很困惑：我们问的是为什么学习，和这个故事有什么关系呢？
　　别着急，其实这就是苏格拉底传授知识的方式。既然是一个“隐喻”，自然不会直接告诉你答案。其中的道理需要我们开动脑筋，用心去体悟。
　　思维对对碰
　　在这个故事里，苏格拉底把人感觉到的世界比喻成洞穴，不学习、未受过教育的人好比洞穴人，他们局限在感觉的印象中，是非不辨，黑白不分。人们凭感觉得到的认识是有局限的。为了摆脱这种局限，人们需要学习，而且学习是一个渐进的过程，只有坚持不懈，才能看清事物的真相。
　　就以生活中一个简单的例子来说吧：太阳每天东升西落，这是我们用眼睛能轻易看到的现象。但是眼睛看到的未必就是真相，在过去很多年里，人们都坚信，太阳在围绕地球运转。直到一部分人经过思考、研究，才突破了眼睛的局限，发现事实上是地球在围绕太阳运转。学习有多重要，现在你该有所体会了吧！
　　在故事结尾处，面对那些局限在感官印象中的人，面对他们不思进取的嘲笑，苏格拉底也点出了这样一个道理：学习是为了提升自我，是自身的事情，可不能被外界的眼光和看法所干扰。
　　写作演练台
　　隐喻（或暗喻），是比喻的一种，指把某事物比拟成和它有相似关系的另一种事物。其实，在写作中我们常会不经意运用这种手法，如“春是刚出生的婴儿，娇小可爱”“春是一曲赞美希望的颂歌，宛转悠扬”，你会运用隐喻描写眼前的春天吗？春天又隐喻着什么呢？