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为扭转当前学生被动学习的局面,在教学效果评价方式之一的课堂小测验中进行探索,通过由学生自己出测验卷、交叉作答、学生批改测验卷的形式,让学生以“小老师”的身份完全参与整个教学评价过程.实验结果表明,学生参与教学活动的时间越长,学习效果越显著.
“生本教育”理念在学生评价方法中的探索
【摘 要】
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为扭转当前学生被动学习的局面,在教学效果评价方式之一的课堂小测验中进行探索,通过由学生自己出测验卷、交叉作答、学生批改测验卷的形式,让学生以“小老师”的身份完全参
【机 构】
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潮州卫生学校
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2014年10期
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