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本文根据关键期假说相关理论,结合高中生英语学习特点,提出在英语教学过程中应该利用成人学习优势和特点弥补关键期年龄带来的不足,即减轻压力,增强自信,培养逻辑思维能力,获得最佳英语教学效果。
论关键期假说对高中英语教学的启示
【摘 要】
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本文根据关键期假说相关理论,结合高中生英语学习特点,提出在英语教学过程中应该利用成人学习优势和特点弥补关键期年龄带来的不足,即减轻压力,增强自信,培养逻辑思维能力,获
【机 构】
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扬州大学外国语学院
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2019年9期
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