摘 要： 中等职业学校音乐课程改革要求音乐教师认真领会课程改革标准。改革评价模式，全面实施素质教育。
　　关键词： 中等职业学校 音乐教学 课程改革
　　中等职业学校音乐课基础课程改革在轰轰烈烈地进行着，身为阜平山区的音乐教育工作者，我欣喜地参加了音乐课程改革培训，细读和认真探究了《中等职业学校音乐课程改革标准》，并制订了计划进行课程改革，实施半年就得到了学生的肯定和好评。
　　一、改革评价方式，提高学生学习的积极性。
　　我校属于国家级重点职业学校，教学设施完备，实施改革较为顺利。针对职业学校学生文化课基础差、整体素质较差、精神空虚、缺乏独立的人格和健康的心理，自卑、自弃，缺乏自信，任性、自制力差，情绪变化的幅度大的特点，教师要尊重学生的人格，善于发现其闪光点。在第一节音乐课我便向全体学生介绍音乐课程改革情况，要求学生尽快适应。向学生讲明从教材到音乐各种活动的变化情况，包括音乐成绩的评定方法也有重大的改革，即以学生每节课的参与程度为主要的评分依据，无期末考试，成绩由每节课累积而成，包括特长、课堂表达能力、综合知识联想、资料查找、主持、音乐笔记、小组讨论表演及参加班级、学校、家庭、社会等各种组织的音乐表演及活动，以及自评和他评组成，所有的评定主要是依据学生的参与程度而不是单纯地看效果。这就极大地提高了大部分学生上音乐课的积极性，具有音乐天赋的学生毕竟是少数，我们的教育是面向全体学生。学生对这样的评定很感兴趣并积极展开讨论，对这样的评定方式表示欢迎。大部分学生表示：“老师尊重我们，我们有了上进心，不再像以前那样主观地凭一首歌来评定我们的音乐能力，如今我们有了呼吸的空间，我们很乐于参与这种评价方式。”
　　二、教师要与时俱进，与学生勤沟通。
　　老师要了解学生的心理，跟上时代的步伐，学生在音乐方面有哪些爱好，现在社会上流行什么歌曲，学生平时都听什么歌。音乐教师要时常与学生沟通交朋友，与学生有共同语言，减少代沟，只有了解才能更好地引导，学生也会因你的了解而认同你，愿意亲近你。如今韩剧很流行，电视剧的主题音乐得到学生的喜爱，所以我演奏了正在热播的韩剧《面包王》的主题曲，学生惊讶和感动的表情表露无遗。我大方地和他们谈论着电视剧情及曲子所蕴含的情感变化，很自然地给学生上了一节音乐欣赏课，学生讨论得很热烈，师生配合得相当融洽。老师的语言、体态、教学风格等应该尽量融合学生的理解。老师充满激情地上课，更能得到学生的回应。一堂音乐课在轻松愉快的氛围中开展。
　　三、采用灵活多样的教学方法，激发学生的参与意识，活跃课堂气氛。
　　教材中所选的歌都相当不错，在第一单元我将这些歌打印成册发到学生手中并范唱，然后让学生选出一至两首最喜欢的，下一节课按照歌曲的选中率由高到低进行教唱，然后让学生逐一试唱，分组比赛试唱，这样既提高了学生学习音乐的积极性又激起了学生的参与意识，活跃了课堂气氛，达到了事半功倍的教学效果。
　　四、充分调动学生的积极性，培养学生的团队合作精神。
　　第一单元结束时，我组织学生开了一个演唱组合演唱会，每个组合都为自己的组合取个名字，演唱的歌曲可以是课内的也可以是课外的，课外的要选取积极、健康、向上的歌曲，老师要提供各种帮助，每组演唱完后都进行自评与他评，最后教师根据大家的意见进行打分。这样既对第一单元作了个别开生面的总结，又调动了学生的积极性，培养了学生的团队合作精神。有学生在学校举行的校园卡拉OK大赛、元旦联欢中获奖，真正体验到了成功的喜悦。
　　总之，教无定法，教学方法各种各样，音乐基础课教程改革对中等职业学校音乐教师提出了新的要求，同时也指明了一条阳光大道，许多理论和方法还要通过教师自身的学习、实践去证明，我相信，只要不断研究探索，就一定会走出一条新路，一定会有更大的收获。