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随着时代的发展和进步，传统教学模式明显已经不再适用于高职院校思政课，而实践教学是改善思政课教学效果的重要举措之一。传统教学模式和教师自身的能力素质以及学生的综合素养等问题共同对高职院校思政课的教学效果产生了一系列影响，往往更注重院校的安排而忽略了学生的自身需求，更看重实践形式而对于实际效果并不十分关注等。文章对以上问题进行了分析，并探讨了高职院校思政课实践教学中的学生管理路径，以期不断提升思政课的教学效果。