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我国改革开放后,不断加速的全球化进程对长期处于封闭状态的云南人口较少民族产生了巨大的影响,国家与市场作为现代性两大最主要的因素逐步打破他们的生活边界,促使他们的教育理念发生转变。通过对红旗村的个案分析,解析人口较少民族对传统教育和政府制度性教育的认识和转变过程,并寻找教育观念转变背后所体现的文化动力机制。