【摘 要】
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对话信息科学家rn信息科学的研究者更关注学科中的争议部分,有争鸣才会有进步.信息科学教育者,需要引导大家更多关注信息科学的共识点.共识是学科教育的基础.rn——闫学杉rn
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对话信息科学家rn信息科学的研究者更关注学科中的争议部分,有争鸣才会有进步.信息科学教育者,需要引导大家更多关注信息科学的共识点.共识是学科教育的基础.rn——闫学杉rn信息科学在国内的研究概况rn武健:一线信息技术教师对计算机技术的了解较多,但对信息科学的了解较少.闫老师能否就这个问题给大家讲一讲信息科学是什么?rn闫学杉:什么是信息科学?大家的理解是不太一样的.从微观方面说,以中国国家自然科学基金会信息科学部的资助方向为例,信息科学是由计算机科学、自动化科学、电子与信息系统、光学与光电子学、半导体与信息器件五个学科组成的学科群.那么,信息科学除了计算机、通信、半导体、自动化外,是否还有其他部分?
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采访不同的信息科学家会有不同的感受。钟义信老师让我体会到了与大众心目中的完全不同的信息科学；而闫学杉老师则使我领会到了信息科学发展的宏观思考，会让人从科学史的角度来反思信息科学是什么。 科学史研究在国际上相对较新，在我国也相对较少。但是，在推进素质教育和通识教育方面，科学史能够发挥巨大的作用。一方面，学生们喜欢听故事，在由现代信息技术和信息思维推动着的信息科学发展中，诸多的人物和故事都很吸引人；
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