【摘 要】
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焦虑作为情感因素之一对二语学习有着重要的影响.目前我国大学英语教学存在着严重的知情分离现象,片面地强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用.本文试图调
【基金项目】
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四川省教育厅社科青年基金课题“大学英语学习中非方法论方面的易变因素及控制”的部分研究成果 ,项目批准号SB0 2 - 0 11
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焦虑作为情感因素之一对二语学习有着重要的影响.目前我国大学英语教学存在着严重的知情分离现象,片面地强调语言学习中的认知因素,忽视情感因素对语言教学的作用.本文试图调查二语学习者的情感因素之一:焦虑感,并分析焦虑惑、控制焦虑感的情感策略及两者与学习者的英语课堂学习之间的关系,并试图寻找一些减轻其焦虑程度的有效途径.
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