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本教学设计是在对"两角差的余弦公式"的内容解析、目标解析、教学问题诊断的基础上设计的,设计把整个过程安排在探索周期运动的叠加的大背景下进行,公式C(α-β)仅仅是在海边玩耍的孩子捡到的一颗珍珠而已,还有很多未发现的东西等待着学生去发现,去探索.
两角差的余弦公式的教学
【摘 要】
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本教学设计是在对"两角差的余弦公式"的内容解析、目标解析、教学问题诊断的基础上设计的,设计把整个过程安排在探索周期运动的叠加的大背景下进行,公式C(α-β)仅仅是在海边
【机 构】
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浙江苍南灵溪第二高级中学,浙江温州第二十三中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2009年24期
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