随着数学在现代社会中的作用日益凸现,数学本身富有了其独特的魅力,紧密地与生活相连,数学最大的特性是来源于生活并能回归生活当中。基于分析低年级学生的学情特点,对于低年级学生来说,生活化的教学模式便成为课堂中吸引学生兴趣的最活力因素,可以充分调动学生的积极性,因而生活化的教学对于课堂具有极其重要的意义。伴随着这种潮流发展,教材的内容也紧随变化。为此,数学课程进行了改革,在课程标准中明确提出了数学要紧密联系社会的生活实际,人人要学有用的数学。然而,却发现未引起大多数老师的重视,真正的课堂教学内容却与实际生活是相背离的,本文重点对低年级的数学课堂做了初步的调查研究,对调查的数据结果分析出低年级的小学数学教学生活化可能存在的问题,阐明其中的重要性,提出了切实可行的小学数学教学生活化的教学策略。