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经济全球的实施使得我国的经济迅猛发展，市场上成本会计职员的岗位也越来越多。成本会计作为会计专业中的核心部分，与企业的适时发展有着密不可分的联系。为了缓解市场上成本会计人员的短缺问题，高职院校也都做出了努力，将成本会计教学已被列为重点教授课程。但在高职院校进行成本会计教学过程中，还存在着一些问题和不足。本文将结合成本会计教学中出现的问题及如何解决这些问题做出相应的探讨。
一、高职院校成本会计教学中存在的问题
（一）教学内容脱离企业管理需要
由于传统教学思想的影响和现行教学条件的限制，很多高职院校使用的课本没有与时俱进，课本内容还是之前的东西，没有及时进行更新；其次目前的成本會计教学中有些教师深受传统教学思想，仍然重视理论知识的教授而忽略了其实社会实践也是很重要的一种教学方式，没能将现行成本会计教学中的成本计算方法与实际中企业所需要的成本核算理念相结合，缺乏实用性；再者就是近年来国外的成本会计教学方面有了较大的创新，一股新潮成本会计教学方式掀了起来，而我们却总是不积极主动的去吸取别国的新思想，仍旧按照老一套在进行教学。
（二）教材的编写不符合实际工作的需要
成本会计课程是一种应用性很强的课程，基本上在各个领域的企业中都能用到。不管是在教育、医疗、金融哪个方面都会用到。教育需要教学楼、医院需要住院部、金融需要写字楼，这些楼底的建设都需要一笔不小的费用，如何进行成本预算以及如何减少开支在此时就需要精心规划，成本会计的专业知识在这时就要派上用场了。但是目前大多数高职院校使用的课本基本相同，都是以成本核算为中心进行排版编写的，缺乏了与实际企业的工厂流程相结合的内容，既不符合实际工作的需要，也不顺应时代的发展要求，这就造成学生在真正工作时会遇到一系列的困难。
（三）教学方法老套，学生不能良好吸收
要想拥有专业的成本会计使用能力，掌握成本会计的理论知识是前提，而要学习专业的理论知识，在学校中的教学是重点。成本会计教学方法老套缺乏实践主要表现在两个方面：其一，在企业中成本会计主要应用在工厂的生产中，而相当一部分的院校在开展成本会计教学时并没有开设专门的工厂生产方面的课程，导致学生对实际企业工厂是如何运作的一无所知；其二成本会计课程包含的内容有很多，比如成本核算、成本控制，由于课程涉及到的方面有些广泛，并且有许多的专业术语专业知识，学生学习起来难免会遇到较大的困难。此时，教师再进行单纯的课堂教授而不进行实践内容，对学生来说只有害而无益。
二、高职院校学生自身的特点
（一）学习自主性薄弱，依赖性强
不管在哪个阶段，无论小学初中还是高中，我国在实施基础教育时基本上都是由老师来带领监督学生学习的，造成学生对教师的依赖性很强，这就在一定程度上削弱了学生自主学习的意识。在很多高职院校中的大学生普遍存在进入大学没有教师的监督约束带领就对学习懒散的现象。相当一部分的学生没有明确的人生和学习目标，缺乏学习的积极主动性。很少有学生清楚地明白自己想要的是什么，以及如何争取向哪个方向努力。在高职院校中的学习基本上都依赖于课堂上教师的讲解，鲜少有学生能够利用课下时间自主学习。
（二）善于动手，短于动脑
很多高职院校的学生都有一个特点，就是动手能力强，而动脑能力弱。因为之前学生在进行学习时基本上都是依靠课堂上教师的讲解，很少有自己主动动脑来思考一些问题寻找答案的学生，造成学生的抽象思维较差，缺乏联想和想象，这就在学习过程中有一定的局限性。如果理论知识也不能良好的掌握在今后的工作中就会遇到更多的阻碍。短于动脑有很大的危害，它会降低学生的分析思考能力、理解能力、关键信息的获取能力等等。
三、解决高职院校成本会计教学问题的相关策略
（一）运用现代化手段教学
为解决上述教学内容脱离企业管理需要、教材的编写不符合实际工作的需要，教学方法老套、学生不能良好吸收等问题，采用现代化的教学方法教学不失为一种很好的办法。为解决教学内容脱离企业管理、不符合实际工作需要这一问题，要求相关部门制定规定，编写的教学书籍必须要在真正调查企业工厂的基础上进行，在编写过程中将工厂流程中重要的部分都与理论知识结合起来，通过检验之后在出版投入使用。解决教学方法老套问题，鼓励教师采用“翻转课堂”的方式来上课，学生充分准备后讲解，不足之处教师补充，调动学生自主学习的积极性。
（二）改善实践教学环节
为改善学校缺乏实践内容的教学方式，由学校为学生提供实习的机会，在课程讲解即将结束时 ，有教师带领学生去各大企业的工厂中进行真正的参观浏览，不懂的知识随时向工厂中的专业人员进行请教，完善自身知识体系，对学过的知识有一个良好的消化吸收。实习参观结束后请每位同学写下自己的参观实习心得，校方根据反馈再决定如何对实习进行改进优化，让学生、校方、企业都更加满意。有企业满意的学生在条件允许的条件下同意他们进入企业学习，为企业输送优秀人才，调动学生实习积极性。
（三）学生要充分了解公司的产品以及工厂流程
学生在进行实习时，要自己公司的产品有一个充分的了解，在制定工厂的成本预算时，要对于产品的生产、采购、工艺都要有所涉及。只有在很熟悉产品的生产环节之后，才可以跟自己的核算环节相结合，找到一些优化方案。另外，成本会计离不开物流和采购，这就要求学生对公司的物流和采购各个环节非常熟悉，会对成本会计工作有非常大的帮助。从会计的成长历程看，一般是要经历现金出纳、银行往来、材料会计、然后是成本会计这几个阶段，而现金出纳、银行往来、材料会计等工作都是对顺利进行成本会计工作的一个铺垫，出纳工作是会计思路的形成，银行往来侧重的是现金流的运作，材料会计纯粹的就是成本的预热。
（四）专业知识的储备。
对学生来说，专业知识的储备尤为重要，书本上关于成本会计的核算是一个理论性的框架但同时也是精华。这就要求学生要有一定的自主学习能力，要有高度的自觉性。在实践中成本核算会因为公司生产的产品种类、生产流程、销售情况、月末有无在产品等情况，甚至包括公司核算习惯而存在很大程度的差异。但是万变不离其宗，无论如何变化都脱离不开料工费三要素，这就要求学生对成本的核算原理、核算方法充分掌握，对其中的运算关系滥熟，在未接触实践前，理论必须先把握！
四、结语
经济的快速发展、市场经济的需要要求高职院校一定要足够重视成本会计教学，将为国家企业培养优秀人才作为目标，多元化发展成本会计这一方面，减少市场上这一方面的人员短缺现象。一定要与时俱进，及时对自本校的教学方法进行修改优化，积极吸收本国和国外其他高校的优秀教学理念，鼓励学生自主创新，时刻跟紧时代的步伐，培育出更适应经济发展的优秀人才。（作者单位为河南质量工程职业学院）
一、高职院校成本会计教学中存在的问题
（一）教学内容脱离企业管理需要
由于传统教学思想的影响和现行教学条件的限制，很多高职院校使用的课本没有与时俱进，课本内容还是之前的东西，没有及时进行更新；其次目前的成本會计教学中有些教师深受传统教学思想，仍然重视理论知识的教授而忽略了其实社会实践也是很重要的一种教学方式，没能将现行成本会计教学中的成本计算方法与实际中企业所需要的成本核算理念相结合，缺乏实用性；再者就是近年来国外的成本会计教学方面有了较大的创新，一股新潮成本会计教学方式掀了起来，而我们却总是不积极主动的去吸取别国的新思想，仍旧按照老一套在进行教学。
（二）教材的编写不符合实际工作的需要
成本会计课程是一种应用性很强的课程，基本上在各个领域的企业中都能用到。不管是在教育、医疗、金融哪个方面都会用到。教育需要教学楼、医院需要住院部、金融需要写字楼，这些楼底的建设都需要一笔不小的费用，如何进行成本预算以及如何减少开支在此时就需要精心规划，成本会计的专业知识在这时就要派上用场了。但是目前大多数高职院校使用的课本基本相同，都是以成本核算为中心进行排版编写的，缺乏了与实际企业的工厂流程相结合的内容，既不符合实际工作的需要，也不顺应时代的发展要求，这就造成学生在真正工作时会遇到一系列的困难。
（三）教学方法老套，学生不能良好吸收
要想拥有专业的成本会计使用能力，掌握成本会计的理论知识是前提，而要学习专业的理论知识，在学校中的教学是重点。成本会计教学方法老套缺乏实践主要表现在两个方面：其一，在企业中成本会计主要应用在工厂的生产中，而相当一部分的院校在开展成本会计教学时并没有开设专门的工厂生产方面的课程，导致学生对实际企业工厂是如何运作的一无所知；其二成本会计课程包含的内容有很多，比如成本核算、成本控制，由于课程涉及到的方面有些广泛，并且有许多的专业术语专业知识，学生学习起来难免会遇到较大的困难。此时，教师再进行单纯的课堂教授而不进行实践内容，对学生来说只有害而无益。
二、高职院校学生自身的特点
（一）学习自主性薄弱，依赖性强
不管在哪个阶段，无论小学初中还是高中，我国在实施基础教育时基本上都是由老师来带领监督学生学习的，造成学生对教师的依赖性很强，这就在一定程度上削弱了学生自主学习的意识。在很多高职院校中的大学生普遍存在进入大学没有教师的监督约束带领就对学习懒散的现象。相当一部分的学生没有明确的人生和学习目标，缺乏学习的积极主动性。很少有学生清楚地明白自己想要的是什么，以及如何争取向哪个方向努力。在高职院校中的学习基本上都依赖于课堂上教师的讲解，鲜少有学生能够利用课下时间自主学习。
（二）善于动手，短于动脑
很多高职院校的学生都有一个特点，就是动手能力强，而动脑能力弱。因为之前学生在进行学习时基本上都是依靠课堂上教师的讲解，很少有自己主动动脑来思考一些问题寻找答案的学生，造成学生的抽象思维较差，缺乏联想和想象，这就在学习过程中有一定的局限性。如果理论知识也不能良好的掌握在今后的工作中就会遇到更多的阻碍。短于动脑有很大的危害，它会降低学生的分析思考能力、理解能力、关键信息的获取能力等等。
三、解决高职院校成本会计教学问题的相关策略
（一）运用现代化手段教学
为解决上述教学内容脱离企业管理需要、教材的编写不符合实际工作的需要，教学方法老套、学生不能良好吸收等问题，采用现代化的教学方法教学不失为一种很好的办法。为解决教学内容脱离企业管理、不符合实际工作需要这一问题，要求相关部门制定规定，编写的教学书籍必须要在真正调查企业工厂的基础上进行，在编写过程中将工厂流程中重要的部分都与理论知识结合起来，通过检验之后在出版投入使用。解决教学方法老套问题，鼓励教师采用“翻转课堂”的方式来上课，学生充分准备后讲解，不足之处教师补充，调动学生自主学习的积极性。
（二）改善实践教学环节
为改善学校缺乏实践内容的教学方式，由学校为学生提供实习的机会，在课程讲解即将结束时 ，有教师带领学生去各大企业的工厂中进行真正的参观浏览，不懂的知识随时向工厂中的专业人员进行请教，完善自身知识体系，对学过的知识有一个良好的消化吸收。实习参观结束后请每位同学写下自己的参观实习心得，校方根据反馈再决定如何对实习进行改进优化，让学生、校方、企业都更加满意。有企业满意的学生在条件允许的条件下同意他们进入企业学习，为企业输送优秀人才，调动学生实习积极性。
（三）学生要充分了解公司的产品以及工厂流程
学生在进行实习时，要自己公司的产品有一个充分的了解，在制定工厂的成本预算时，要对于产品的生产、采购、工艺都要有所涉及。只有在很熟悉产品的生产环节之后，才可以跟自己的核算环节相结合，找到一些优化方案。另外，成本会计离不开物流和采购，这就要求学生对公司的物流和采购各个环节非常熟悉，会对成本会计工作有非常大的帮助。从会计的成长历程看，一般是要经历现金出纳、银行往来、材料会计、然后是成本会计这几个阶段，而现金出纳、银行往来、材料会计等工作都是对顺利进行成本会计工作的一个铺垫，出纳工作是会计思路的形成，银行往来侧重的是现金流的运作，材料会计纯粹的就是成本的预热。
（四）专业知识的储备。
对学生来说，专业知识的储备尤为重要，书本上关于成本会计的核算是一个理论性的框架但同时也是精华。这就要求学生要有一定的自主学习能力，要有高度的自觉性。在实践中成本核算会因为公司生产的产品种类、生产流程、销售情况、月末有无在产品等情况，甚至包括公司核算习惯而存在很大程度的差异。但是万变不离其宗，无论如何变化都脱离不开料工费三要素，这就要求学生对成本的核算原理、核算方法充分掌握，对其中的运算关系滥熟，在未接触实践前，理论必须先把握！
四、结语
经济的快速发展、市场经济的需要要求高职院校一定要足够重视成本会计教学，将为国家企业培养优秀人才作为目标，多元化发展成本会计这一方面，减少市场上这一方面的人员短缺现象。一定要与时俱进，及时对自本校的教学方法进行修改优化，积极吸收本国和国外其他高校的优秀教学理念，鼓励学生自主创新，时刻跟紧时代的步伐，培育出更适应经济发展的优秀人才。（作者单位为河南质量工程职业学院）