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多方协作的教师培训课程设置重在多方协作，突出“进阶学习”和“实践研修”，重视理论学习与区域教研实践活动相结合、建立研修共同体自选课程和将教师专业发展的短期培训与长远目标相结合。在培训课程实施中，阶段目标达成式学习、螺旋式发展学习和结组互补式学习是提高培训质量的重要保障。
基于协作导向的教师培训课程设置
【摘 要】
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多方协作的教师培训课程设置重在多方协作，突出“进阶学习”和“实践研修”，重视理论学习与区域教研实践活动相结合、建立研修共同体自选课程和将教师专业发展的短期培训与长远
【机 构】
：
唐山师范学院化学系
【出 处】
：
唐山师范学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
：
基金项目:河北省教育科学研究“十三五”规划课题(1604449),河北省社会科学发展研究民生调研专项(201701643),唐山师范学院继续教育改革项目(JJ2015016)
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