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<正>一、课时中心的确立——在思辨阅读中见灵魂绍兴市历史教学界认为,一节好的历史课,应该有明确的课时中心。教师在备课时首先要考虑的是根据学情和教学内容确定课时中心,而不是教学方法和教学手段。如果课时中心不明确,纵然有丰富的教学方法和生动的教学手段,也
历史阅读的教学转化——以《20世纪前期国际政治逻辑的演变》一课为例
【摘 要】
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<正>一、课时中心的确立——在思辨阅读中见灵魂绍兴市历史教学界认为,一节好的历史课,应该有明确的课时中心。教师在备课时首先要考虑的是根据学情和教学内容确定课时中心,
【机 构】
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浙江省绍兴一中分校,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2012年08期
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