问题式教学法在肾内科护理带教中的应用

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目的研究问题式教学法在肾内科护理带教中的临床应用效果。方法选择我院2016年5月至2017年5月肾内科收入的72例实习护理人员随机分为实验组和对照组,每组各36例,给予实验组护理人员问题式教学,给予对照组护理人员传统教学,分析比较两组出科成绩以及教学方法评价。结果实验组平时成绩、理论考试成绩以及操作考试成绩均显著高于对照组(P<0.05);实验组护理人员对教员教学方式的满意度为94.4%,显著高于对照组的77.8%(P<0.05)。结论 PBl具有显著提高实习护理人员专业技能、提升教员教学质量与带教满意度等特点,有助于双方临床护理能力的增强及关系的和谐。
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