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大多初入职的语文教师不知语文教学该＂怎么教＂,更不知该＂教什么＂。他们容易将自己的阅读经验强加给学生,将阅读与阅读教学混淆起来,导致语文阅读教学的质量不尽如人意。如何将阅读能力转成为教学能力？在厘清阅读能力与阅读教学能力的关系基础上,反复解读文本、巧妙设计教学思路,再借鉴他山之石后反复雕琢教学语言,实现阅读教学能力的螺旋式上升,顺利将阅读能力转化为阅读教学能力。