【摘 要】
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智力障碍儿童与正常儿童相比,他们在接触外界事物时显得更加束手无策,因此教师在课堂教学时更应关注学生的特点,通过观察和不断创新找出合适现阶段智力障碍儿童独特的教育方
【机 构】
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南宁市邕宁区特殊教育学校 广西 530299
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智力障碍儿童与正常儿童相比,他们在接触外界事物时显得更加束手无策,因此教师在课堂教学时更应关注学生的特点,通过观察和不断创新找出合适现阶段智力障碍儿童独特的教育方法,在逐步引导下保证智力障碍儿童的心理健康和促进情绪调节.将体育游戏、绘本阅读、橡皮泥等手段穿插到课堂教学中,这不仅能让智力障碍儿童在玩的同时学到更多的知识,同时也得到了一定的康复训练的作用,对他们的记忆、语言、交际和动手能力的培养都有促进效果.
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