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为将信息素养教育真正融入大学的课程体系,罗德岛大学图书馆主动承担教师角色,以入学前至研究生阶段的所有层次学生为教育对象,超越传统信息素养教育课程,将信息素养教育结合入大学通识教育课程和专业教育课程。从教育目标设定、潜在课程挖掘与课程体系构建三方面入手,开发并实施'递增式'信息素养教育。
美国罗德岛大学图书馆递增式信息素养教育
【摘 要】
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为将信息素养教育真正融入大学的课程体系,罗德岛大学图书馆主动承担教师角色,以入学前至研究生阶段的所有层次学生为教育对象,超越传统信息素养教育课程,将信息素养教育结合
【机 构】
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广东海洋大学图书馆
【出 处】
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佳木斯教育学院学报
【发表日期】
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2014年4期
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