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目的研究情景模拟健康教育方法在不同文化程度的开胸手术患者中的应用效果。方法将行开胸手术的患者192例，随机分为实验组（100例）和对照组（92例）。对照组采用传统健康教育法进行术前健康教育，实验组采用情景模拟的教学方法进行术前健康教育。将两组患者按文化程度分为：初中及初中以下文化程度的患者（A组）和初中以上文化程度的患者（B组）。评估各组患者的围手术期的遵医行为。结果对照组中A组与B组相比差异有显著性（P〈0．05）。实验组中A组与B组相比差异无显著性（P〉0．05）。实验组与对照组相比，A组患者遵医行为