【摘 要】
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目的 探索以问题为基础的健康教育对妇科癌症术后患者自我护理能力及心理状况的影响.方法 选择2009年1月至2011年12月就诊的68例妇科癌症术后患者,机械抽样随机将其中45例分
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目的 探索以问题为基础的健康教育对妇科癌症术后患者自我护理能力及心理状况的影响.方法 选择2009年1月至2011年12月就诊的68例妇科癌症术后患者,机械抽样随机将其中45例分为观察组,采取以问题为基础的健康教育；余者23例分为对照组,采取一般健康教育模式.比较2组健康教育的效果.结果 干预后观察组自我护理技能评分(20.4±5.8)分、自我责任感评分(27.6±9.4)分、自我概念评分(15.7±8.3)分及自我护理能力评分(111.6±20.3)分,显著高于对照组的(11.6±4.4)分、(17.3±6.5)分、(7.4±5.1)分及(53.2±12.8)分.干预后观察组SAS评分(11.6±4.4)分及SDS评分(17.3± 6.5)分,显著低于对照组的(20.4±5.8)分及(27.6±9.4)分.结论 将以问题为基础的健康教育应用于妇科癌症术后患者,可显著提高其自我护理能力,改善其焦虑抑郁心理.
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