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以"探究蚂蚁的行为"为例,尝试引导学生在探究活动的过程中对蚂蚁大量的社会行为进行观察,通过分析、比较等思维活动,抽象概括出社会行为的共同本质特征,从而完成建构概念的过程。
例谈在探究活动中完成概念的构建
【摘 要】
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以"探究蚂蚁的行为"为例,尝试引导学生在探究活动的过程中对蚂蚁大量的社会行为进行观察,通过分析、比较等思维活动,抽象概括出社会行为的共同本质特征,从而完成建构概念的过
【机 构】
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广州市真光中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2013年04期
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