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在“双减”背景下，小学英语教学要全面压减作业总量和时长，其核心要义是提升教学的质量和效能，教师要向思维可视化教学策略要效能：用思维导图建构知识结构，用两类思维可视图呈现教学板书，用鱼骨图梳理故事流程，全面提升教学质量。
思维可视化策略助力小学英语教学效能提升
【摘 要】
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在“双减”背景下，小学英语教学要全面压减作业总量和时长，其核心要义是提升教学的质量和效能，教师要向思维可视化教学策略要效能：用思维导图建构知识结构，用两类思维可视图呈现教学板书，用鱼骨图梳理故事流程，全面提升教学质量。
【机 构】
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福建省厦门外国语学校附属小学
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2022年19期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学英语思维可视化教学的实践研究”成果之一;课题编号：FJJKZX21-412；
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