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本文对在"新工科"背景下,建立有效可靠的课程思政评价体系,推动课程思政建设进行了探讨,提出了基于"课程思政"特点的教学评价原则,将整体性评价与具体教学要素相结合,探讨了以教学评价基于专业学习以及若干针对课程思政教学评价本身的评价策略,为相关课程的课程思政评价提供借鉴。
“新工科”背景下“课程思政”评价策略
【摘 要】
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本文对在"新工科"背景下,建立有效可靠的课程思政评价体系,推动课程思政建设进行了探讨,提出了基于"课程思政"特点的教学评价原则,将整体性评价与具体教学要素相结合,探讨了以教学评价基于专业学习以及若干针对课程思政教学评价本身的评价策略,为相关课程的课程思政评价提供借鉴。
【机 构】
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湖南工学院化学与环境工程学院
【出 处】
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公关世界
【发表日期】
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2021年24期
【基金项目】
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湖南省省级线下一流本科课程（湘教通[2020]322号）； 湖南省学位与研究生教育改革研究项目 项目编号：2019JGYB289)；
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