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依据小学生的生理特征和教育可塑性的规律，小学阶段是习惯养成、美德培养的关键时期。在小学阶段，教师要巧用载体，“慧”用方法，帮助学生习惯及美德的培养。
阳光“存折”，以慧育德——以阳光美德“银行”班级实践为例
【摘 要】
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依据小学生的生理特征和教育可塑性的规律，小学阶段是习惯养成、美德培养的关键时期。在小学阶段，教师要巧用载体，“慧”用方法，帮助学生习惯及美德的培养。
【机 构】
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广东省东莞市南城阳光第二小学 广东 东莞 523000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年7期
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