摘要：古诗词是我国传统文化最杰出的代表，在世界文化中独树一帜，是我国古典文化和历史文化的结晶。古诗词文化源远流长，尤其是在唐宋时期达到了鼎盛，唐诗宋词可以说是每一个中国人都熟知的传统文化代表。古诗词的历史已经超过千年，古代文人墨客为我们留下了数不胜数的古诗词作品，这些不仅仅是提升国人文化素养的重要素材，更是我们了解民族历史的重要史料。古诗词和传统文化是你中有我、我中有你的关系，学好古诗词是传承传统文化的重要途径，学习传统文化可以提升对古诗词的理解和鉴赏能力。
　　关键词：古诗词 传统文化 文化传承
　　古诗词不仅可以带给我们文学艺术上的享受，还可以陶冶我们的人文情怀，提升我们的文化素养。我国一直在致力于弘扬和传承传统文化，这一点我们在校园传统文化教育中就可以看出，尤其是在义务阶段教育中，古诗词文化教育占据了很大的比重，古诗词学习和传统文化教育也要从小抓起，为孩子们接受古诗词文化的熏陶，提升他们的文化素养，引导孩子学习古诗词中蕴含的中华民族优良品德。古诗词学习绝对不是简单的死记硬背，而是要透过文字，挖掘文化韵味，感受人文情怀，引导孩子们感悟古诗词文化，自觉传承传统文化。
　　一、借助电视媒体栏目，开展古诗词与传统文化教育
　　随着国家这几年对传统文化的重视，央视连续四年举办了《中国诗词大会》，该栏目取得了不俗的收视成绩，更是在全国范围内掀起了一股“古诗词热”。作为一名语文教育工作者，应该担负起古诗词文化教育的重担，借助电视媒体传播，开展古诗词与传统文化教育。看电视是很多孩子业余时间的消遣，很多孩子对于《中国诗词大会》栏目还是非常熟悉的，栏目中不仅包括了汉字识记、古诗词背诵，还包括了连字成句、“飞花令”等比赛环节，这些环节比较符合孩子们的语文水平和学习兴趣。我们可以借助古诗词相关电视栏目，开展古诗词教育，例如带领孩子们集体观看节目视频，学习栏目中的古诗词，体会传统文化的韵味。例如带领孩子们学习节目中讲述的通假字、叠音汉字的含义等，例如“芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”一词就形容了草木茂盛的样子，这是传统文化的独特运用，学习这些古诗词知识的同时，也是在学习传统文化，了解汉字文化，传承传统文化。
　　二、开展丰富多彩的校园活动，深化古诗词教育
　　校园是学生学习古诗词和传统文化最重要的场所，各学校可以结合本校的文化特色，开展丰富多彩的校园活动。中国自古以来就有“诗书画一体”的说法，更是有“君子六艺”的讲究，诗、书、礼、乐、御、射，诗排在了第一位，由此可见古诗词教育的重要性。学校可以把书法、绘画和古诗词教育结合起来，举办校园古诗词书法大赛、国画和古诗词大赛，让学生通过书法、国画创作，感受古代文人墨客在古诗词中寄托的情怀。例如王羲之的著名书法作品《兰亭集序》，不仅是一幅出色的行书作品，更是一篇文学佳作，学生通过书法创作，可以感受行书的恣意洒脱，感受文人寄情山水的情怀，感受文人不流于世俗，坚守情操的高尚情怀，这对学生来说也是一次道德熏陶，更是对传统文化的传承。山水田园诗是古诗词中一个重要的流派，例如王维、孟浩然，描绘了淳朴的归园田居生活，也是国画创作的重要素材，我们可以引导儿童结合古诗词，进行国画创作，例如孟浩然的《春晓》，描绘了春天的鸟儿、风雨、落花等，鼓励孩子进行大胆创作，感受山水田园诗的怡然自得、安贫乐道，是传统文化的情怀。
　　三、渗透家国情怀，升华传统文化魅力
　　家国情怀是古诗词中一个重要的主题，这也是古代文人墨客情怀的重要体现。传统文化传承不仅是文字传承，更是对人文情怀进行传承，传承优秀的民族品质，让中华民族优良传统流淌在学生的血液中。例如著名的唐朝诗人王维的“每逢佳节倍思亲”，描绘了游子对于故乡的眷恋，对于亲人的思念之情，全诗用词朴素自然，描写了自己的异乡生活，每到良辰佳节，思乡怀亲的感情愈加浓厚，对于美好家庭团聚的回忆更加清晰。这首诗以九月九日为时间节点，这天是我国传统节日重阳节，传统节日也是传统文化的重要内容，诗人在诗中写到了重阳节的一些风俗，例如登高、插茱萸等，学习完这首古诗词，学生对于传统文化有了更深入的了解。
　　结语
　　总之，古诗词教育和传统文化的传承是密不可分的關系，语文教育工作者要把古诗词教学和传统文化教育融合在一起，让古诗词与传统文化齐飞，帮助学生更好地了解古诗词、了解民族文化。文化是一个民族的灵魂所在，是一个国家的教育根基，古诗词是我国传统文化的优势，立足于这一优势，加快国民文化素养的提升，弘扬中国传统文化魅力，让中国文化走向世界。
　　参考文献：
　　[1]段春梅.小学语文古诗词教学中传统文化传承现状、问题及对策研究[A].教育理论研究（第四辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018（03）.
　　[2]王世欣.浅析传统文化的现代传播——以《中国诗词大会》的热播为例[J].视听，2019（06）：209-210.
　　作者单位：新疆伊犁四师六十七团中学