【摘 要】
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艺术教育与心理学研究具有密切的联系。艺术教育的过程是心理培育的过程，首要功能在于培育人的知觉力与想象力，所涉及的审美经验和心理机制、艺术创造的心理活动及其特征与心理
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艺术教育与心理学研究具有密切的联系。艺术教育的过程是心理培育的过程，首要功能在于培育人的知觉力与想象力，所涉及的审美经验和心理机制、艺术创造的心理活动及其特征与心理学研究相关。同时，教育本身与心理学研究密切相关，探讨学习与教学的心理学规律，把心理学的运用贯穿在整个教育学体系即目的、过程、内容与方法的论述中，使教育“心理学化”，也是教育学研究的主要范式。应在开放、交融的视野和方法体系中，整合心理学研究方法与成果．使科学实证与哲学思辨相结合，使心理学研究成为艺术教育研究与实践的重要维度。
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