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《牛郎织女》是一篇神话故事,教师在常规教学中,大都注重词语解析、朗读训练和人物形象分析等,学习域度较为狭窄,使学生的学习认知停留在浅层次上.推演教学新思维,将学生的学习认知从文本内向文本外拓展,不仅给学生创设了认知成长的空间,对培养学生良好的学习习惯也有着重要的促进作用.
推演,启动学生的多向思维——苏教版六年级《牛郎织女》课堂教学反思
【摘 要】
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《牛郎织女》是一篇神话故事,教师在常规教学中,大都注重词语解析、朗读训练和人物形象分析等,学习域度较为狭窄,使学生的学习认知停留在浅层次上.推演教学新思维,将学生的学
【机 构】
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江苏徐州经济技术开发区李庄小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年7期
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