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随着社会的发展与进步,现代职业教育的教与学面 临着新的挑战.针对中职生学习能力与心理特点采用：巧设问 题情境,让中职生乐于学;运用“阶梯式”教学方法,因材施教 对症下药;关注中职生心理,构建以法律为依据的新型师生 关系.调动学生的学习积极性,使学生主动参与到数学课堂教 学活动中,激活课堂教学,让中职生充分的展示自己的分析 能力、解决问题能力和应用能力.