【摘 要】
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语文课程的工具性、人文性等特点,提醒语文教师要注重培养学生的基础知识,并获得这门学科正确的价值观和基本的汉语素养。因此,教师的中心任务不再是让学生"学会",而是要让学
【基金项目】
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2019年度张掖市“十三五”教育科学规划课题《提高小学低年级语文学习有效性的策略研究》的研究成果,课题立项号:ZYLX[2019]215
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语文课程的工具性、人文性等特点,提醒语文教师要注重培养学生的基础知识,并获得这门学科正确的价值观和基本的汉语素养。因此,教师的中心任务不再是让学生"学会",而是要让学生"会学",教给学生在信息社会获取加工、分析、处理信息和解决问题的能力,以便于自主学习和终身学习。语文教学是人与课文之间的对话过程,在此过程中学生又是语文学习的主人,教师的设计无论多么精巧,如果没有学生的积极参与,也只能是纸上谈兵。那么,如何把低年级学生的心一下子抓住,激发他们强烈的学习兴趣呢?笔者认为
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