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【摘要】根据建筑业发展需要和中职教育的特点，提出了专业钢筋翻样员培养的专业技能目标、专业知识结构和教学体系。
【关键词】钢筋翻样员 教学体系 研究
一、前言
国家从二00四年七月一日起实施清单规范，业主在招投标时要提供工程量，并且工程量的风险由业主承担，业主不好马虎，钢筋作为主材非精确计算不可。施工企业为了获得更多的利润，要进行不平衡报价策略，也非计算钢筋不可，否则心中无数。当然结算时更要进行钢筋翻样。钢筋翻样需求突然大幅度的增加，钢筋翻样出现严重的缺口。据称北京缺5000人，实行钢筋翻样制度的上海缺口也达3000人左右。
建设部拟增设钢筋翻样专业技术岗位，此前并无钢筋翻样岗位，当然就没有上岗资格要求，学校也无此专业课程，似乎钢筋翻样是可有可无的，使钢筋翻样失去了主体性和独立性，因此积累了许多负面问题。但在工程实际中钢筋翻样举足轻重，此问题的解决刻不容缓。作为中职学校建筑专业的教学，培养专业钢筋翻样员也是适应社会需求的，其专业技能目标、专业知识结构、教学体系是值得研究的。本文试图从以上三个方面进行研究，起到抛砖引玉的作用。
二、专业钢筋翻样人员培养的专业技能目标
1.具有结构设计优化和图纸会审能力：能够进行工程造价控制；初步掌握结构设计原理和方法；熟悉图纸会审流程；能够对结施图纸进行审核；能够提出优化方案；能够编写结构设计优化和审图报告。
2.具有计算招投标钢筋工程量的能力：能够根据设计方案正确计算钢筋用量；能够应用钢筋软件计算钢筋工程量。
3.具有钢筋材料计划编制和控制能力：能够编制详细的钢筋用料计划；能够进行钢筋用料的动态管理跟踪控制；能够及时查找钢筋超用原因；能够盘点钢筋库存量。
4.具有编制钢筋施工料单：能够正确绘制钢筋翻样图和翻样表；能够编制钢筋加工图和下料优化图；能够编制钢筋排列图；能够应用钢筋软件进行钢筋翻样。
三、专业钢筋翻样人员专业知识结构
1.结构设计优化和图纸会审：了解工程经济和造价控制方法；掌握初步的结构设计原理和方法；熟悉设计规范和施工规范；具备系统的工民建知识结构。
2.计算招投标钢筋工程量：具备较强的图纸阅读和理解能力；熟悉各种钢筋混凝土规范和标准图集；掌握钢筋计算原理和计算规则；熟悉钢筋预算软件计算原理；熟练操作和应用钢筋预算软件。
3.钢筋材料计划和控制：具备编制详细的工程钢筋用料计划的能力；具备进行钢筋材料控制的能力；熟悉各种钢筋的物理化学性能和力学性能；了解各种钢筋接头形式。
4.编制钢筋施工料单：具备正确编制钢筋翻样图和翻样表的能力；具备编制钢筋加工图和下料优化图的能力；具备编制钢筋排列图的能力；了解钢筋工程施工工艺；掌握钢筋翻样的原理和方法；熟悉钢筋施工软件计算原理；熟练操作和应用钢筋施工软件。
5.钢筋技术交底和质量控制：具备编写钢筋技术、质量、安全、进度等交底文件的能力；具备编制钢筋施工方案的能力；熟悉钢筋验收规范、标准和验收规程；具备钢筋隐蔽工程验收的能力。
四、专业钢筋翻样人员培养教学体系
从专业钢筋翻样工的专业技能目标、专业知识结构来看，专业钢筋翻样员具有宽基础、业务专的特点，传统的教学体系是：文化课 专业基础课 专业课，按照这一教学体系培养学生往往开设的课程很多、课时量大、知识点分散联系性差，很多课程却无法在二年之内完成所有课程所有知识点的教学，达不到预期的教学目的。我校设计了宽基础多出口的教学体系，建立了以“图、测、算”为专业共享平台模块和以“管理实务”、“工种操作”为主线的管理岗、操作岗活模块，与就业岗位和工程实际需求紧密相联。专业钢筋翻样员是继质检员、试验员、施工员、安全员、制图员、资料员活模块之一，在完成了“图、测、算”专业共享平台模块相关内容的学习后，如何合理制定钢筋翻样员模块的教学内容、教学方法、实训方法是钢筋翻样员培养是否成功的关键。
1.钢筋翻样员模块教学内容。在完成了专业共享平台模块学习后，学生已经具备了一定的空间想象能力、具备了一定的识图读图能力、初步掌握了结构设计原理、各构件的受力特点、各种材料的力学性能及其它特性、熟悉常用的施工工艺。因此，进一步强化学习钢筋验收规范、标准和验收规程，钢筋混凝土规范和03G101-1平法及构造详图，钢筋翻样软件操作方法是该模块的教学重点。
2.钢筋翻样员模块教学方法。03G101-1平法及构造详图是该模块教学的重中之重，其教学难点是知识点多、信息量大，如果采用传统的讲授方法，学生难于理解掌握，甚至无法正确读结施图，因此必须改革传统的教学方法。
（1）三维模型演示法。从以往的教学经验看，不少学生对“03G101－1平法及构造图”柱、墙、梁的集中标注、原位标注内容、构造节点详图不理解，无法准确无误地想象出钢筋在柱、墙、梁中布置的位置、形状等内容。到施工现场教学虽然直观，但是因班级人数多、施工作业面小和周边环境条件差等原因，授课老师很难组织好教学，难于长时间直观地讲解相关知识点。因此，借助计算机三维模型演示能够非常直观地各学生展示，克服现场教学的不足，能够起到事半功倍的教学效果。
（2）项目递进教学法。通过三维模型演示法使学生能够基本正确读平法结施图，但对构造节点详图中的知识点掌握不够、理解不深、容易遗忘。此时应通过简单的工程项目结施图，进一培养学生快速、准确读图和掌握构造节点详图的知识点。通过自己动手应用钢筋翻样软件完成简单项目的钢筋翻样工作，可以提高钢筋翻样软件的操作水平，找出自身对知识点掌握的薄弱环节，通过查阅图集、同学间互相探讨等方式加深理解，促进掌握，同时也提高了自学能力，为今后工作打下了较好的基础。
（3）专题报告串联系，求同存异。在学生即将要进入顶岗实习前，通过开设专题报告将各模块的知识点找出联系、共同点和不同点。如钢筋下料与钢筋算量的区别、钢筋下料优化、钢筋成本控制等专题报告，有助于学生进一步明确钢筋翻样工作的内容，增强从事本行业工作的自信心。
（4）技能比武促发展。目前我省已举办CAD设计、测量、预算等多个个方向的省市技能竞赛，极大地促进了建筑专业教学水平的提高和学生动手操作能力的提高。钢筋翻样工作必然要走上专业化、岗位化的道路。中职学校已经举办了钢筋翻样国赛、省市赛，为职业教育指明了方向，也是促进各校重视钢筋翻样专业人才培养的重要而行之有效的手段之一。
参考文献
[1] 陈青来.混凝土结构施工图平面整体表示法制图规则和构造详图（03G101－1）.
[2] 胡轶敏,石立安,刘世美,等.框架结构“平法”规则下的钢筋骨架立体模型开发.
【关键词】钢筋翻样员 教学体系 研究
一、前言
国家从二00四年七月一日起实施清单规范，业主在招投标时要提供工程量，并且工程量的风险由业主承担，业主不好马虎，钢筋作为主材非精确计算不可。施工企业为了获得更多的利润，要进行不平衡报价策略，也非计算钢筋不可，否则心中无数。当然结算时更要进行钢筋翻样。钢筋翻样需求突然大幅度的增加，钢筋翻样出现严重的缺口。据称北京缺5000人，实行钢筋翻样制度的上海缺口也达3000人左右。
建设部拟增设钢筋翻样专业技术岗位，此前并无钢筋翻样岗位，当然就没有上岗资格要求，学校也无此专业课程，似乎钢筋翻样是可有可无的，使钢筋翻样失去了主体性和独立性，因此积累了许多负面问题。但在工程实际中钢筋翻样举足轻重，此问题的解决刻不容缓。作为中职学校建筑专业的教学，培养专业钢筋翻样员也是适应社会需求的，其专业技能目标、专业知识结构、教学体系是值得研究的。本文试图从以上三个方面进行研究，起到抛砖引玉的作用。
二、专业钢筋翻样人员培养的专业技能目标
1.具有结构设计优化和图纸会审能力：能够进行工程造价控制；初步掌握结构设计原理和方法；熟悉图纸会审流程；能够对结施图纸进行审核；能够提出优化方案；能够编写结构设计优化和审图报告。
2.具有计算招投标钢筋工程量的能力：能够根据设计方案正确计算钢筋用量；能够应用钢筋软件计算钢筋工程量。
3.具有钢筋材料计划编制和控制能力：能够编制详细的钢筋用料计划；能够进行钢筋用料的动态管理跟踪控制；能够及时查找钢筋超用原因；能够盘点钢筋库存量。
4.具有编制钢筋施工料单：能够正确绘制钢筋翻样图和翻样表；能够编制钢筋加工图和下料优化图；能够编制钢筋排列图；能够应用钢筋软件进行钢筋翻样。
三、专业钢筋翻样人员专业知识结构
1.结构设计优化和图纸会审：了解工程经济和造价控制方法；掌握初步的结构设计原理和方法；熟悉设计规范和施工规范；具备系统的工民建知识结构。
2.计算招投标钢筋工程量：具备较强的图纸阅读和理解能力；熟悉各种钢筋混凝土规范和标准图集；掌握钢筋计算原理和计算规则；熟悉钢筋预算软件计算原理；熟练操作和应用钢筋预算软件。
3.钢筋材料计划和控制：具备编制详细的工程钢筋用料计划的能力；具备进行钢筋材料控制的能力；熟悉各种钢筋的物理化学性能和力学性能；了解各种钢筋接头形式。
4.编制钢筋施工料单：具备正确编制钢筋翻样图和翻样表的能力；具备编制钢筋加工图和下料优化图的能力；具备编制钢筋排列图的能力；了解钢筋工程施工工艺；掌握钢筋翻样的原理和方法；熟悉钢筋施工软件计算原理；熟练操作和应用钢筋施工软件。
5.钢筋技术交底和质量控制：具备编写钢筋技术、质量、安全、进度等交底文件的能力；具备编制钢筋施工方案的能力；熟悉钢筋验收规范、标准和验收规程；具备钢筋隐蔽工程验收的能力。
四、专业钢筋翻样人员培养教学体系
从专业钢筋翻样工的专业技能目标、专业知识结构来看，专业钢筋翻样员具有宽基础、业务专的特点，传统的教学体系是：文化课 专业基础课 专业课，按照这一教学体系培养学生往往开设的课程很多、课时量大、知识点分散联系性差，很多课程却无法在二年之内完成所有课程所有知识点的教学，达不到预期的教学目的。我校设计了宽基础多出口的教学体系，建立了以“图、测、算”为专业共享平台模块和以“管理实务”、“工种操作”为主线的管理岗、操作岗活模块，与就业岗位和工程实际需求紧密相联。专业钢筋翻样员是继质检员、试验员、施工员、安全员、制图员、资料员活模块之一，在完成了“图、测、算”专业共享平台模块相关内容的学习后，如何合理制定钢筋翻样员模块的教学内容、教学方法、实训方法是钢筋翻样员培养是否成功的关键。
1.钢筋翻样员模块教学内容。在完成了专业共享平台模块学习后，学生已经具备了一定的空间想象能力、具备了一定的识图读图能力、初步掌握了结构设计原理、各构件的受力特点、各种材料的力学性能及其它特性、熟悉常用的施工工艺。因此，进一步强化学习钢筋验收规范、标准和验收规程，钢筋混凝土规范和03G101-1平法及构造详图，钢筋翻样软件操作方法是该模块的教学重点。
2.钢筋翻样员模块教学方法。03G101-1平法及构造详图是该模块教学的重中之重，其教学难点是知识点多、信息量大，如果采用传统的讲授方法，学生难于理解掌握，甚至无法正确读结施图，因此必须改革传统的教学方法。
（1）三维模型演示法。从以往的教学经验看，不少学生对“03G101－1平法及构造图”柱、墙、梁的集中标注、原位标注内容、构造节点详图不理解，无法准确无误地想象出钢筋在柱、墙、梁中布置的位置、形状等内容。到施工现场教学虽然直观，但是因班级人数多、施工作业面小和周边环境条件差等原因，授课老师很难组织好教学，难于长时间直观地讲解相关知识点。因此，借助计算机三维模型演示能够非常直观地各学生展示，克服现场教学的不足，能够起到事半功倍的教学效果。
（2）项目递进教学法。通过三维模型演示法使学生能够基本正确读平法结施图，但对构造节点详图中的知识点掌握不够、理解不深、容易遗忘。此时应通过简单的工程项目结施图，进一培养学生快速、准确读图和掌握构造节点详图的知识点。通过自己动手应用钢筋翻样软件完成简单项目的钢筋翻样工作，可以提高钢筋翻样软件的操作水平，找出自身对知识点掌握的薄弱环节，通过查阅图集、同学间互相探讨等方式加深理解，促进掌握，同时也提高了自学能力，为今后工作打下了较好的基础。
（3）专题报告串联系，求同存异。在学生即将要进入顶岗实习前，通过开设专题报告将各模块的知识点找出联系、共同点和不同点。如钢筋下料与钢筋算量的区别、钢筋下料优化、钢筋成本控制等专题报告，有助于学生进一步明确钢筋翻样工作的内容，增强从事本行业工作的自信心。
（4）技能比武促发展。目前我省已举办CAD设计、测量、预算等多个个方向的省市技能竞赛，极大地促进了建筑专业教学水平的提高和学生动手操作能力的提高。钢筋翻样工作必然要走上专业化、岗位化的道路。中职学校已经举办了钢筋翻样国赛、省市赛，为职业教育指明了方向，也是促进各校重视钢筋翻样专业人才培养的重要而行之有效的手段之一。
参考文献
[1] 陈青来.混凝土结构施工图平面整体表示法制图规则和构造详图（03G101－1）.
[2] 胡轶敏,石立安,刘世美,等.框架结构“平法”规则下的钢筋骨架立体模型开发.