【摘 要】
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作为育人重地的学校,通过主动入位、创造条件、创新管理方式,积极为残疾儿童身心发展营造更加宽广的空间,从而达到改善残疾儿童受教育条件,丰富残疾儿童校园体育活动,磨练意
【基金项目】
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中国教育学会2016年度教育科研“体育与卫生”专项课题,课题编号:16TY2313045ZB《残疾儿童体质健康现状及体育教育研究》阶段性研究成果
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作为育人重地的学校,通过主动入位、创造条件、创新管理方式,积极为残疾儿童身心发展营造更加宽广的空间,从而达到改善残疾儿童受教育条件,丰富残疾儿童校园体育活动,磨练意志、陶冶情操、调节身心,增强交往自信心,拓展人际交流圈子的育人目标。课题组通过专项研究,客观分析了我国残疾儿童体质健康现状,初步探索出了符合我国国情,适宜有效激励残疾儿童参与体育活动、提高身体素质、改善心理健康水平的途径和办法,有效培养了残疾儿童的体育兴趣,激励了自信心,激发了求知欲,提高了残疾儿童的生活质量,提升了他们的体质健康水平。
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