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目的：探讨护理专业大学生时间管理倾向与焦虑的关系，为开展针对性心理健康工作提供依据。方法：采用青少年时间管理倾向量表和状态－特质焦虑量表对234名全日制护理专业本科学生进行集体测试。结果：（1）护理专业大学生时间管理倾向得分高于量表中等水平，并处于中等焦虑水平；（2）时间管理倾向各维度与状态－特质焦虑存在显著负相关（时间价值感除外）（P＜0．01）；（3）时间管理倾向总分对状态焦虑有显著的预测作用，时间监控观对特质焦虑有显著预测作用（P＜0．001）。结论：可通过对护理专业大学生开展时间管理技能的培训和辅导降低焦虑，促进其身心健康发展。